A. | 一個(gè)種群的環(huán)境容納量是固定不變的 | |
B. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度 | |
C. | 山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 | |
D. | 外來(lái)物種入侵早期階段,種群可以呈“J”型增長(zhǎng) |
分析 1、用標(biāo)志重捕法調(diào)查體積較大的活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物,調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度適合用樣方法.
2、垂直分層是指群落水平,一個(gè)種群內(nèi)部沒(méi)有垂直分層現(xiàn)象.
解答 解:A、環(huán)境容納量是指長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量,它在一定的范圍內(nèi)變動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度適合用樣方法,B錯(cuò)誤;
C、垂直結(jié)構(gòu)是群落的結(jié)構(gòu),山毛櫸種群沒(méi)有垂直分層現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、外來(lái)物種入侵早期階段,食物充足,缺少天敵,種群可以呈“J”型增長(zhǎng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群數(shù)量變化以及群落的垂直結(jié)構(gòu)的理解,意在考察學(xué)生的理解能力,運(yùn)用知識(shí)的能力,屬于簡(jiǎn)單題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蒸發(fā)胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(見(jiàn)下圖)。單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量
A.左右相等
B.左多右少
C.左少右多
D.左右均無(wú)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與人體免疫有關(guān)的敘述,正確的是
A.記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來(lái)
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C.吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過(guò)程
D.免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒(méi)有調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 抗體和抗原的結(jié)合 | ||
C. | 食物中蛋白質(zhì)的分解 | D. | 胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄酶可以與RNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | |
B. | 核糖體的主要成分是核糖體核糖核酸和蛋白質(zhì),其合成一定與核仁有關(guān) | |
C. | 少數(shù)核糖核酸可降低某些化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能 | |
D. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 | |
C. | 其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度 | |
D. | 結(jié)果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:2:1 $\frac{1}{9}$ | B. | 2:2:1 $\frac{1}{9}$ | C. | 5:1 $\frac{1}{4}$ | D. | 3:5:1 $\frac{1}{4}$ |
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