【題目】豌豆種皮灰色（G）對(duì)白色（g）為顯性，現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1 ， 將F1連續(xù)種植（自交）得F3 ． 則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為（ ）
A.3：1
B.4：1
C.5：3
D.5：2

【答案】C
【解析】解：種皮的性狀為母本性狀，F(xiàn)3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比就是F3植株的性狀分離比，即F2自交的結(jié)果．F1植株所結(jié)種子的種皮只有一種性狀，基因型為雜合子Gg；F1自交得F2 ， F2植株所結(jié)種子的種皮的基因型及比例有GG：Gg：gg=1：2：1；F2自交得F3 ． 因此F3植株所結(jié)種子的種皮顏色及分離比為灰色：白色=（ ． 故選：C．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子傳給后代．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在突觸間的傳導(dǎo)媒介是（　�。�

A. 酶 B. 激素 C. 帶電離子 D. 遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞凋亡的意義(　　)

A. 是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)

B. 能維持組織中細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定

C. 是機(jī)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)

D. 是機(jī)體的自我保護(hù)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述中，正確的是

A．增長(zhǎng)型種群的種群數(shù)量在近期內(nèi)一定能不斷增加

B．在環(huán)境條件沒(méi)有劇烈變化時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)呈“S”型

C．穩(wěn)定型種群的種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，不受環(huán)境的影響

D．衰退型種群的種群數(shù)量的減少的主要原因是天敵不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及其創(chuàng)立過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．施來(lái)登和虎克是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者

D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行完善

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答：

（1）植物細(xì)胞工程可用于培育脫毒苗，這一方法利用的原理是______________,所以再生的植株可能不帶病毒。

（2）人工種子是以植物的組織培養(yǎng)技術(shù)得到的___________________等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子。

（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗______，而與_______配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是__________ (脫落酸、2，4-D)。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是__________，單株鮮重的變化趨勢(shì)是__________。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量__________(能、不能)滿(mǎn)足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)__________ (降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物。圖乙示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙示葉肉細(xì)胞光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。

(1)如圖甲，若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將________ (填“增加”、“減少”或“不變”) 。

(2)圖乙中光反應(yīng)的具體部位是[ ]___________（填標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)），反應(yīng)中的能量變化是 ________________。

(3)水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是______ 點(diǎn)（填A(yù)、B或C）以后。

(4)圖丙中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。

(5)圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是：

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成先是增長(zhǎng)型，后是穩(wěn)定型，最后變成衰退型

B. 種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同

C. 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)的操作是：振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)

D. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用圖解判斷，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.②不僅用于還原C3 ， 還可用于礦質(zhì)離子的吸收等
B.圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
C.⑤過(guò)程發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上
D.⑥過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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