如圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設(shè)a處的生長素濃度為X,則( )

A.m<X<n B.X= i C.n<X<i D.X>i

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化I,光照強度變化Ⅱ,植物吸收CO2的變化Ⅲ的數(shù)量關(guān)系.下列敘述中,正確的是( 。
A.Ⅲ與時間軸交點c、e預(yù)示光合作用強度等于零
B.從6點開始光合作用合成有機物,至18點停止
C.a點的數(shù)值變化主要與夜間沒有光照有關(guān)
D.農(nóng)田中一晝夜植物呼吸作用始終不變

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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下仿真考試(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某單基因遺傳病的家系圖。由第I代至第III代的生育過程中沒有發(fā)生基因突變。如果III1患有該遺傳病的概率是1/8,下列哪一條件不合理

A.該病致病基因為核基因

B.I1為該致病基因的攜帶者

C.Ⅱ3為正常男子

D.Ⅱ3將X染色體傳給III1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程,請分析回答:

(1)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是 。

(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。

(3)當(dāng)運動神經(jīng)元1興奮時,可支配相關(guān)的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動。由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種__ __(填“正”或“負”)反饋調(diào)節(jié),其意義主要表現(xiàn)在___________。

(4)運動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是 。(填興奮或抑制)

(5)研究表明,運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請在答題紙相應(yīng)圖中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時間的變化關(guān)系。在第20年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算第10年該種群的數(shù)量約為( )

A.100只 B.200只 C.300只 D.400只

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì)。下列敘述不正確的是( )

A.d細胞為漿細胞;②③等過程都需要細胞膜上糖蛋白的參與

B.④⑤過程是細胞的分裂與分化,⑥過程是抗原與抗體的結(jié)合

C.由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

D.與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中,錯誤的是( )

A.探究的問題:所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少

B.實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法

C.在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件

D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為動物的某組織,其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內(nèi)液、5為組織液,據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(  )
A.3和5的成分沒有區(qū)別
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程,依靠自由擴散來完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.分析回答下列實驗的相關(guān)問題:
(1)在做“驗證酵母菌能否進行無氧呼吸”實驗時,某同學(xué)利用圖示實驗裝置進行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入廣口瓶A中,經(jīng)煮沸冷卻后,向瓶中再加入適量的酵母菌培養(yǎng)液,最后以油脂層封住瓶中液面,連接廣口瓶A與裝有BTB溶液的廣口瓶B,將其置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03%時呈紅色,當(dāng)CO2濃度大于0.03%時呈黃色、小于0.03%時呈紫色).

①實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是去除溶液中的空氣和殺滅溶液中的微生物.
②為了排除環(huán)境因素對實驗結(jié)果的影響,還應(yīng)該設(shè)計對照實驗,對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌.對照組溫度計讀數(shù)應(yīng)比實驗組溫度計讀數(shù)低.
③經(jīng)過一段時間后,對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色,實驗組中的BTB溶液顏色變化為紅色轉(zhuǎn)為黃色,為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸,還須檢測培養(yǎng)液中是否有酒精產(chǎn)生.
(2)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),加入CaCO3的目的主要防止葉綠素被破壞,其余操作均正常,他們所得的實驗結(jié)果依次為②④①③ (填序號).

 丁
 丙酮-+++
 水+---
 CaCO++-+
 SiO2+++-

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