A. | 兩項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
分析 B的組成元素是C、H、O、N,E的組成元素是C、H、O、N、P,且E控制B的合成,因此B是蛋白質(zhì),E是DNA,G是mRNA,E→G是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中,G→B是翻譯過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上;b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,e是DNA的組成單位脫氧核苷酸.
解答 解:①E~B的過(guò)程是翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體上,①錯(cuò)誤;
②線粒體是能半自主復(fù)制的細(xì)胞器,含有少量DNA、RNA、核糖體,因此能發(fā)生G~B的過(guò)程,②正確;
③B是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和通行證,B種類和數(shù)量的不同可能導(dǎo)致生物膜的功能不同,③正確;
④E的功能是因?yàn)锽的排列順序無(wú)關(guān),④錯(cuò)誤;
⑤E是人類的遺傳物質(zhì),⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)、功能和分布及蛋白質(zhì)與核酸之間的關(guān)系,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、藍(lán)藻 | B. | 發(fā)菜、菠菜 | C. | 酵母菌、藍(lán)藻 | D. | 顫藻、水綿 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1分)(2015•赫山區(qū)校級(jí)一模)以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(4);左上方 | B. | (1)(3);右下方 | C. | (2)(3);右下方 | D. | (2)(3);左上方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)對(duì)群落的影響一定都是破壞性的 | |
B. | 人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替 | |
C. | 人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制 | |
D. | 只有自然因素影響群落的演替,人類活動(dòng)對(duì)群落沒有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色 | |
B. | 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān) | |
C. | 該動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)能量主要有乙提供 | |
D. | 酵母菌與該動(dòng)物細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化 | |
B. | 盡管外界環(huán)境的氣溫波動(dòng)范圍較大,但健康人的體溫始終接近37℃ | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合 | |
D. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無(wú)限的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是( )
A.葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖
D.細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)常用胃蛋白酶制備細(xì)胞懸液 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株含有兩個(gè)親本的遺傳信息 | |
D. | 單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同 |
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