3. DNA連接酶的重要功能是()

   A. 使母鏈與子鏈之間形成氫鍵

   B. 使黏性末端堿基之間形成氫鍵

   C. 將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來

   D. 用于提取目的基因

3. C

3. C解析:DNA連接酶是基因工程里的“針 線”，能將脫氧核糖和磷酸交替連接而成的 DNA骨架上的缺口連接起來。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練19 第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

12. (2014 .安徽池州第一中學(xué)期中) 用紫外線處理大腸桿菌，得到色氨酸合成酶第223位氨基酸更換的 幾種突變型(如圖) 。已知野生型大腸桿菌此位的 氨基酸是甘氨酸，表格中是這幾種氨基酸所對(duì)應(yīng)的 密碼子，請(qǐng)分析回答：

甘氨酸

GGU.GGC.GGA.GGG

天冬氨酸

GAU、GAC

丙氨酸

GCU.GCC.GCA.GCG

半胱氨酸

UGU.UGC

(1) 造成上述變化的原因是紫外線誘導(dǎo)大腸桿菌發(fā)生 ，該變異最可能是DNA分子上發(fā)生了。如果以上變化都只是一個(gè)核苷酸的改變引起的，則利用密碼子表可推導(dǎo)出野生型大腸桿 菌甘氨酸的密碼子是 。

(2) 從圖解中你能看出基因突變有哪些特點(diǎn)？          。

(3) 誘變育種具有明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是由于頻率低等 特點(diǎn)，所以并不是所有材料均適合采用誘變育種。 請(qǐng)從下面材料中選出不適合進(jìn)行誘變育種的材料()

   A. 萌發(fā)的植物種子   B. 酵母菌菌落   C. 植物的愈傷組織   D. 哺乳動(dòng)物的胚胎

(4) 研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因 突變，而高劑量的紫外線會(huì)導(dǎo)致菌體死亡，可能的原因是 。所以紫外線誘發(fā)過程中要控制劑量，控制劑量的方法通常有調(diào)節(jié)紫外燈的功率、 照射距離和 等。

(5) 如果要使該變異影響最小，在突變基因的突變點(diǎn)附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其編碼的蛋 白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小 ?

   A. 置換單個(gè)堿基   B. 增加3個(gè)堿基對(duì)

   C. 缺失3個(gè)堿基   D. 缺失2個(gè)堿基對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和 發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是()

   A. 病情診斷

   B. 遺傳方式分析和發(fā)病率測算 提出防治措施

   D. 晚婚晚育

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 雜交育種是利用基因重組的原理選育新品種的育種 方法之一，在獲得選育的新品種之外，雜交的另一個(gè) 結(jié)果是獲得()

   A. 純種   B. 雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢

   C. 基因突變   D. 染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

10. 如圖所示為某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是()

   A. 通過③④⑤途徑培育新品種的過程中，E幼苗和 F植株的染色體數(shù)目相同

   B. 若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、 aabbdd ,則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4

   C. ⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子來 獲得F植株

   D. ④過程中使用的花藥可以從A、B、C三個(gè)品種植 株上采集

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 以下說法正確的是()

   A. 所有的限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸 序列

   B. 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體

   C. 運(yùn)載體必須具備的條件之一是具有多個(gè)限制酶 切點(diǎn)，以便于與外源基因連接

   D. DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步意義體現(xiàn)在()

   A. 科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因

   B. 提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論

   C. 最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說

   D. 使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué) 的道路

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. 下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是()

   A. 在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色 樺尺蠖被淘汰

   B. 雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率 越來越高

   C. 雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合 矮稈抗病小麥比例越來越高

   D. 青霉菌通過輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北穩(wěn)派高三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)檢考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀資料，完成后面的問題。

資料一：單細(xì)胞蛋白（ single cell protein，SCP）是指通過培養(yǎng)大量細(xì)菌、酵母、真菌或藻類，從中提取出的蛋白質(zhì)或生物菌體，可直接作為一種人和動(dòng)物的蛋白來源添加到人類食品和動(dòng)物飼料中。

資料二：對(duì)柑橘果實(shí)加工后剩下的新鮮皮渣處理成為許多加工廠亟需解決的問題，柑橘皮渣含大量果膠、纖維素和半纖維素，并且可能作為一種發(fā)酵基質(zhì)。

資料三：有科學(xué)家設(shè)想可以柑橘皮渣為原料，篩選合適的微生物和提供適宜發(fā)酵條件，生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白質(zhì)來作為動(dòng)物飼料使用。

（1）單細(xì)胞蛋白可直接作為蛋白質(zhì)來源添加到動(dòng)物飼料的原因是蛋白質(zhì)是細(xì)胞__ （干重，鮮重）中含量最高的物質(zhì)。

（2）柑橘皮渣中的纖維素可以為微生物的培養(yǎng)提供 。

（3）我們分別使用四種類型的酵母進(jìn)行發(fā)酵，并測定發(fā)酵前后的粗蛋白和真蛋白含量得到下表：

注：CP:粗蛋白，TP：真蛋白。

從表中來看，有3種酵母均可顯著提高發(fā)酵產(chǎn)物的粗蛋白質(zhì)和真蛋白質(zhì)含量，從粗蛋白質(zhì)提高程度看，以 （填單株酵母菌株編號(hào)）效果最好，但以真蛋白質(zhì)來看，則以 最好。

（4）進(jìn)一步研究表明，使用酵母和霉菌混合發(fā)酵的效果更好，其原因可能是混合發(fā)酵時(shí)，霉菌產(chǎn)生的 酶和 酶可以分解發(fā)酵原料中細(xì)胞壁成分，其分解產(chǎn)物除了可以保障自身生長外，還可促進(jìn)酵母生長。

（5）以下為研究發(fā)酵條件的部分實(shí)驗(yàn)，在這三組實(shí)驗(yàn)中，自變量為____ ，無關(guān)變量是 。

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