如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管中裝有溴麝香草酚藍溶液,從閥門通入的空氣已去除C02,實驗過程其他條件適宜。下列敘述錯誤的是（ ）

A．若打開閥門進行實驗,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的02屬于無關(guān)變量

B．若關(guān)閉閥門進行實驗,在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶中的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生

C．若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛

D．若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西高安中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型，下列敘述錯誤的是（ ）

A．與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

B．借助圖中d進出膜的方式有協(xié)助擴散、主動運輸和胞吞

C．細胞的識別實際上是一個信息傳遞過程，植物細胞間可通過胞間連絲進行信息傳遞

D．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖分別表示某生物體細胞有絲分裂的不同時期，對圖像的描述正確的是（ ）

A．甲細胞進行中心體復制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

B．甲、乙、丙三細胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶1

C．甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D．該生物可能是低等植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉肉細胞中兩種細胞器結(jié)構(gòu)模式如右圖,下列敘述中錯誤的是（ ）

A．有氧呼吸的場所依次是③②①

B．光補償點下,葉綠體吸收光的能量大于①②③產(chǎn)生ATP中的總能量

C．光照下還原氫、ATP、02從⑤向④處擴散

D．適宜光照和溫度下,③處生成的C02可擴散至④處被利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歷經(jīng)一個半世紀，經(jīng)過許多科學家的實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個著名實驗中，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個過程起關(guān)鍵作用

B．薩克斯的實驗中，葉片暗處放置幾小時的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)

C．恩格爾曼的實驗中，定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門實驗中，用18O標記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）與高等動物細胞相比，該細胞特有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞壁2、液泡13、葉綠體4．
（2）對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”是高爾基體5．
（3）細胞中進行有氧呼吸的主要場所是線粒體10，進行光合作用場所是葉綠體4．
（4）溶酶體是細胞內(nèi)的“消化車間”．
（5）將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體12．
（6）增大了細胞內(nèi)的膜面積，膜上附有多種酶，為生命活動的各種化學反應的正常進行創(chuàng)造了有利條件的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)11．
（7）根據(jù)該細胞具有核膜（或細胞核）8，可以確定其屬于真核細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細胞內(nèi)DNA復制的敘述，正確的是（　�。�
A．發(fā)生在細胞分裂的分裂期B．是在DNA酶的催化下進行的
C．復制方式為半保留復制D．形成的兩條子鏈堿基序列相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某人腳掌不慎被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”．圖1為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸．請據(jù)圖作答．

（1）該人大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)．
（2）若對A施加一強刺激，則細胞膜外表面電位變化是由正變負；若刺激圖1中M點，則A點不能（能、不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中B、C處只能單向傳遞興奮導致．若將該標本置于較高濃度的KCl溶液中，刺激A點，A點不會（會、不會）發(fā)生電位變化．該人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)興奮或抑制．
（3）人感覺痛之前有了抬腳反應，這是因為脊髓中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞．注射時，該人手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層的調(diào)控．
（4）由于傷口過深，而破傷風芽孢桿菌又是厭氧（需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔心該人會得“破傷風”，所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療，同時向他介紹了破傷風疫苗引發(fā)的免疫過程，如圖2所示．
其中，不能識別抗原的細胞序號及名稱是[⑤]漿細胞，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指（　�。�
A．在結(jié)構(gòu)上直接相連的細胞器
B．細胞內(nèi)所有的生物膜
C．生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜、核膜、眼角膜等
D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

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