下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是___ __ ____。上面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為____ __色，主要吸收____ _。請指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處________ ______ ______。

（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是_______，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是 。

（4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈 ________形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>___________________（用字母表示）。B時(shí)期染色體的特點(diǎn)_____________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能．請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題．
（1）應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)A
A．成熟紅細(xì)胞    B．神經(jīng)細(xì)胞C．白細(xì)胞    D．口腔上皮細(xì)胞
（2）選用該材料的理由是人體成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）將選取的上述材料放入清水（蒸餾水）中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（4）經(jīng)過（3）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜C
A．靜置    B．加熱    C．離心    D．過濾
（5）胞吞與胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（6）細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜．

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

①屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個(gè)體為雜合體，基因型為XY；雌性個(gè)體為純合體， 基因型為XX

②男人的色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒可不顯色盲，卻會(huì)生下患色盲的外孫，代與代

之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象

③構(gòu)成DNA分子的每個(gè)五碳糖上都連有兩個(gè)磷酸基團(tuán)

④與前人相比，孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)取得成功的主要原因是因?yàn)樗哼x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，

應(yīng)用了假說演繹法的實(shí)驗(yàn)方法，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

A．②④ B．①②③④ C．①④ D．②

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

草莓是上海的一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一，對其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長發(fā)育期（分別為幼苗期、 營養(yǎng)生長期和生殖生長期）光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)）。

（1）圖1中, Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中 的。

（2）由圖3可知，適合草莓生長的最適溫度是 。M點(diǎn)條件下，每平方米光合作用同化CO2的量為 g·m-2·s-1。

氣孔是C02等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見下表。

（3）據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是 （ ）

A．核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的數(shù)量和排列順序

B．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等功能

C．雙鏈 DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

D．葉綠體與線粒體中含有三種RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A．生長素類似物處理插條可用浸泡法把插條基部在低濃度的藥液中浸泡一天
B．探究生長素類似物對生根促進(jìn)的最適濃度時(shí)一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C．統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度通常用的方法有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
D．統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度時(shí)只需要對活的個(gè)體計(jì)數(shù)，死亡個(gè)體不計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)圖示的說法正確的是（　�。�
A．若圖中三角形表示能量金字塔，則越接近頂端的營養(yǎng)級在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量越多
B．若圖中表示某草原生態(tài)系統(tǒng)，則該系統(tǒng)能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
C．若需對圖中土壤小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究，常用方法和記名計(jì)算法進(jìn)行采集、調(diào)查
D．若項(xiàng)分離出土壤中的纖維素分解菌，可選用選擇培養(yǎng)基以及剛果紅染色法篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理組織中存在多核細(xì)胞，這些多核細(xì)胞的來源可能是（　�。�
A．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復(fù)制但紡錘體的形成受到破壞，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
B．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，體內(nèi)的有關(guān)病毒阻礙了細(xì)胞的分裂過程，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
C．患者的體細(xì)胞在病毒誘導(dǎo)下，由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞核直接融合形成了多核細(xì)胞
D．患者體內(nèi)的病毒直接誘導(dǎo)多個(gè)體細(xì)胞融合而形成多核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于組成生物體的無機(jī)化合物的敘述中不正確的是（　�。�
A．在核糖體上進(jìn)行的生理過程有水生成
B．無機(jī)鹽能參與并維持生物體的代謝活動(dòng)
C．與光合作用有關(guān)的色素在合成過程中都需Mg2+參與
D．一般來講隨水的含量增大，植物代謝趨于旺盛

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同步練習(xí)冊答案