8.下列有關(guān)圖示的說(shuō)法正確的是( 。
A.若圖中三角形表示能量金字塔,則越接近頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量越多
B.若圖中表示某草原生態(tài)系統(tǒng),則該系統(tǒng)能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
C.若需對(duì)圖中土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究,常用方法和記名計(jì)算法進(jìn)行采集、調(diào)查
D.若項(xiàng)分離出土壤中的纖維素分解菌,可選用選擇培養(yǎng)基以及剛果紅染色法篩選

分析 1、分析能量金字塔:各層分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),從下到上依次是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高所獲的能量就越少.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:
①生態(tài)系統(tǒng)的成分:由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成.
②生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).
3、鑒定纖維素分解菌使用剛果紅染色法:剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無(wú)法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌.

解答 解:A、圖中,若三角形表示能量金字塔,即越接近其頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量就越少,A錯(cuò)誤;
B、若如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,但物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、若需對(duì)圖中土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究,常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,C錯(cuò)誤;
D、若想篩選出土壤中的纖維素分解菌,可用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)以及用剛果紅染色法篩選,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的內(nèi)容比較多,包括能量流動(dòng)、土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的概念、纖維素分解菌的分離的原理,解題的關(guān)鍵是對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要明確其原理、掌握相關(guān)的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.如圖表示用云母片(不透水性)插入胚芽鞘的尖端的不同部位,從右邊用光照射,胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況將是(  )
A.甲向右彎曲B.甲向左彎曲C.乙向右彎曲D.乙向左彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)

②存在于葉綠體中而不存在于線(xiàn)粒體中的糖類(lèi)

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)

A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

楊樹(shù)根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無(wú)水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。

(2)B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是___ __ ____。上面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為_(kāi)___ __色,主要吸收____ _。請(qǐng)指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處________ ______ ______。

(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是_______,用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是 。

(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞,呈 ________形;某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>___________________(用字母表示)。B時(shí)期染色體的特點(diǎn)_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.已知小麥植株高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,抗。˙)對(duì)感。╞)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.研究人員以基因型為AaBb的高莖抗病小麥幼苗為材料,通過(guò)如圖三種途徑獲得矮莖抗病新品種.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.途徑①、③依據(jù)的原理分別是基因重組、染色體變異
B.途徑①獲得的矮莖抗病植株中純合子占$\frac{1}{3}$
C.途徑②、③獲得的矮莖抗病植株均能穩(wěn)定遺傳
D.三種育種途徑獲得的矮莖抗病植株中a基因頻率均為1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
①用物理因素誘變處理可提高突變率    ②誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
③三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)    ④誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀.
A.①②③B.①③④C.①③D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A洋蔥根尖經(jīng)解離,漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片在顯微鏡下觀察染色質(zhì)、染色體呈紫色
B用不同濃度2,4-D分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端低濃度2,4-D處理的插條生根更多
CDNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液白色絲狀物析出
D低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)可觀察到完整的細(xì)胞周期圖象
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.自然選擇直接作用的是生物的個(gè)體,而且是個(gè)體的表現(xiàn)型
B.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
C.突變、基因重組和自然選擇都會(huì)直接導(dǎo)致種群基因頻率的改變
D.不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表:
雙親表現(xiàn)型
子代個(gè)體型
子代表現(xiàn)型
雙親均為雙眼皮(①)雙親中僅一個(gè)為雙眼皮(②)雙親(③)
雙眼皮120120無(wú)
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況可判斷眼皮的顯隱性( 。
A.第①種B.第②種C.第③種D.三種都可以

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同步練習(xí)冊(cè)答案