A. | 若圖中三角形表示能量金字塔,則越接近頂端的營養(yǎng)級在單位時間內(nèi)獲得的能量越多 | |
B. | 若圖中表示某草原生態(tài)系統(tǒng),則該系統(tǒng)能獨立實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞 | |
C. | 若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究,常用方法和記名計算法進行采集、調(diào)查 | |
D. | 若項分離出土壤中的纖維素分解菌,可選用選擇培養(yǎng)基以及剛果紅染色法篩選 |
分析 1、分析能量金字塔:各層分別代表不同的營養(yǎng)級,從下到上依次是第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級,營養(yǎng)級越高所獲的能量就越少.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:
①生態(tài)系統(tǒng)的成分:由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者組成.
②生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).
3、鑒定纖維素分解菌使用剛果紅染色法:剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物,當纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
解答 解:A、圖中,若三角形表示能量金字塔,即越接近其頂端的營養(yǎng)級在單位時間內(nèi)獲得的能量就越少,A錯誤;
B、若如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,但物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點,B錯誤;
C、若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究,常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查,C錯誤;
D、若想篩選出土壤中的纖維素分解菌,可用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)以及用剛果紅染色法篩選,D正確.
故選:D.
點評 本題考查的內(nèi)容比較多,包括能量流動、土壤小動物豐富度的調(diào)查、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的概念、纖維素分解菌的分離的原理,解題的關(guān)鍵是對各個知識點要明確其原理、掌握相關(guān)的概念.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲向右彎曲 | B. | 甲向左彎曲 | C. | 乙向右彎曲 | D. | 乙向左彎曲 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對應(yīng)
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類
③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類
A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原
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科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題:
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗?zāi)康?/p> |
A | 楊樹根的永久裝片 | —— | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋,結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。
(2)B組實驗中還需要加入的試劑是___ __ ____。上面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為____ __色,主要吸收____ _。請指出該結(jié)果的錯誤之處________ ______ ______。
(3)C組實驗觀察到特定的顏色是_______,用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是 。
(4)做D實驗時,主要觀察根尖分生區(qū)細胞,呈 ________形;某同學(xué)繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖,下列四圖出現(xiàn)的先后順序為___________________(用字母表示)。B時期染色體的特點_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑①、③依據(jù)的原理分別是基因重組、染色體變異 | |
B. | 途徑①獲得的矮莖抗病植株中純合子占$\frac{1}{3}$ | |
C. | 途徑②、③獲得的矮莖抗病植株均能穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 三種育種途徑獲得的矮莖抗病植株中a基因頻率均為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 洋蔥根尖經(jīng)解離,漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片在顯微鏡下觀察 | 染色質(zhì)、染色體呈紫色 |
B | 用不同濃度2,4-D分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端 | 低濃度2,4-D處理的插條生根更多 |
C | DNA粗提取實驗中,用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液 | 白色絲狀物析出 |
D | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗 | 可觀察到完整的細胞周期圖象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接作用的是生物的個體,而且是個體的表現(xiàn)型 | |
B. | 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化 | |
C. | 突變、基因重組和自然選擇都會直接導(dǎo)致種群基因頻率的改變 | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雙親表現(xiàn)型 子代個體型 子代表現(xiàn)型 | 雙親均為雙眼皮(①) | 雙親中僅一個為雙眼皮(②) | 雙親(③) |
雙眼皮 | 120 | 120 | 無 |
單眼皮 | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
A. | 第①種 | B. | 第②種 | C. | 第③種 | D. | 三種都可以 |
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