下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
A、用過氧化氫酶在不同溫度條件下催化H2O2分解速率不同來驗(yàn)證酶的活性受溫度影響
B、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中選用新鮮的蘚類植物的葉
C、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞
D、選用藍(lán)藻細(xì)胞來觀察有絲分裂過程中染色體的變化
考點(diǎn)：酶的特性,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：本題是對溫度對酶活性的影響、觀察細(xì)胞中的葉綠體、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)是綜合性考查，梳理溫度對酶活性的影響、觀察細(xì)胞中的葉綠體、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)是知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、沒有酶的情況下，溫度也能影響H2O2分解速率，因此不能用過氧化氫酶在不同溫度條件下催化H2O2分解速率不同來驗(yàn)證酶的活性受溫度影響，A錯誤；
B、由于蘚類葉片較薄，觀察葉片的葉綠體時(shí)不用進(jìn)行切片，因此新鮮的蘚類植物的葉是觀察葉綠體常選用的材料，B正確；
C、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞，C錯誤；
D、藍(lán)藻屬于原核生物，無染色體，不能用藍(lán)藻觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是溫度對酶活性是影響、觀察細(xì)胞中的葉綠體、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的變化的材料選擇，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為科學(xué)家用誘變技術(shù)處理某種雌雄同花的純種植物后，甲株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過程．已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題．
（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的共同點(diǎn)是：DNA分子都發(fā)生了堿基對的
 
，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）突變產(chǎn)生的a基因與A基因，a基因與B基因分別是什么關(guān)系？
 
．
（3）若a基因、b基因分別控制甜粒和矮稈兩種優(yōu)良性狀，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，發(fā)生突變的甲株和乙株自交后，后代分別出現(xiàn)了甜粒和矮稈性狀，則發(fā)生基因突變后，甲植株基因型為
 
，乙植株基因型為
 
．請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株 （只需用文字簡要敘述育種過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．下圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活動均有重要意義
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是B物質(zhì)的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、如果一種生物的核酸只由四種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、糖類、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的
C、mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、組成纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯誤的是（　�。�
A、甲是綠色植物，丙是肉食動物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物和人體內(nèi)具有自我更新和增殖、分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．對如圖的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、圖中只有細(xì)胞a可能為干細(xì)胞
B、細(xì)胞a和細(xì)胞b的之間的過程可能是細(xì)胞自我更新
C、形成細(xì)胞c和細(xì)胞d的過程稱為細(xì)胞分裂
D、細(xì)胞c和細(xì)胞d一定是繼續(xù)增殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一物種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說法正確的是（　�。�

（1）雌性動物體內(nèi)不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
（2）具有同源染色體的細(xì)胞有②③
（3）染色體數(shù)：DNA數(shù)：染色單體數(shù)不等于1：2：2的是①④
（4）進(jìn)行減數(shù)分裂細(xì)胞為②和④
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（1）（3）
D、（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下各項(xiàng)是小麥的幾種育種方法，圖中涉及的小麥兩種相對性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖回答：
A．高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→F1→F2穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥．
B．高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→F1→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥C．
（1）A組與B組的育種方法相比，育種年限較短的是
 
．
（2）C組的育種方法所依據(jù)的原理是
 
．
（3）在A組中，由F1到F2，育種工作者采用的方法是
 
．B組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是
 
．
（4）C組的育種方法中A、B、D、E各表示
 
，F(xiàn)1不可育，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為健康人體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在睪丸中經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過程圖解．下列說法錯誤的是（　　）
A、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則甲、乙、丙過程均為有絲分裂
B、若X、Y染色體在甲過程分離，則細(xì)胞1、2、3、4都有23條染色體
C、若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過程，則整個(gè)過程中細(xì)胞染色體組數(shù)變化為2→1→2→1
D、若細(xì)胞1染色體為細(xì)胞3的兩倍，核DNA相同，則乙為有絲分裂，丙為減數(shù)第一次分裂

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