【題目】如圖表示天冬氨酸轉(zhuǎn)化成嘧啶核苷酸的酶促反應(yīng)流程及嘧啶核苷酸含量變化的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.控制酶2合成的基因突變后，中間體B的合成一定會(huì)受到影響

B.圖中“?”可表示嘧啶核苷酸的數(shù)量過(guò)多會(huì)抑制酶1的活性

C.上圖所示流程可反映出酶具行專一性、高效性

D.若酶1～酶5都是蛋白質(zhì)，則相關(guān)基因表達(dá)過(guò)程均可在細(xì)胞核內(nèi)完成

【答案】B

【解析】

1、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變后，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不一定改變。

2、分析圖解：圖中顯示基因通過(guò)控制酶的合成控制生物性狀，同時(shí)多對(duì)基因控制嘧啶核苷酸的合成，圖中嘧啶核苷酸的數(shù)量過(guò)多，則“？”代表抑制酶1的活性，是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

A、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因突變不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；

B、由題干可知嘧啶核苷酸含量變化存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，即嘧啶核苷酸的數(shù)量過(guò)多會(huì)抑制酶1的活性，B正確；

C、題圖可以反映出酶的專一性，但不能反映出酶的高效性，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞核內(nèi)能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，但不能進(jìn)行翻譯，即不能合成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無(wú)機(jī)催化劑將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見(jiàn)下圖，tRNA不變）。如果該*Ala-tRNACys參與翻譯過(guò)程，那么下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.在一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈

B.反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定

C.新合成的肽鏈中，原來(lái)Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala

D.新合成的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)與原肽鏈相比可能會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如圖為下丘腦行使功能的部分過(guò)程圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）若刺激甲表示血糖濃度上升，則C細(xì)胞為__________細(xì)胞，其分泌的__________可以降低血糖。

（2）若刺激甲表示寒冷，皮膚中的__________接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦__________中樞，此時(shí)，圖中的物質(zhì)X為__________，它作用于c細(xì)胞使其分泌促甲狀腺激素。

（3）若物質(zhì)X表示抗利尿激素，刺激甲為__________，該激素的分泌量增加會(huì)促進(jìn)c細(xì)胞__________。

（4）刺激甲引起的神經(jīng)沖動(dòng)傳至a細(xì)胞時(shí)，膜外電位變化是__________，a與b通過(guò)__________(結(jié)構(gòu))連接，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是含有某生物大部分基因的DNA分子復(fù)制的示意圖(“●”表示復(fù)制起始位點(diǎn),“→”表示復(fù)制方向)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.RNA聚合酶參與此過(guò)程

B.此DNA分子來(lái)自線粒體

C.此DNA分子以半保留方式復(fù)制

D.此DNA分子復(fù)制時(shí)不需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，獲得甲、乙兩種抗蟲(chóng)植株。這兩種抗蟲(chóng)植株的染色體內(nèi)均插入了3種抗蟲(chóng)基因（均能表達(dá)），插入染色體情況見(jiàn)下圖。已知至少有2種抗蟲(chóng)基因時(shí)，抗蟲(chóng)棉植株才會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗蟲(chóng)特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲(chóng)植株自交，所得子代中具有較強(qiáng)抗蟲(chóng)特性的個(gè)體所占比例依次為

A.3/4，3/4B.1/2、3/4

C.3/4、1/2D.1/2、1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為患有甲、乙兩種單基因遺傳病的某家族的系譜圖，其中一種病在自然人群中男女患病的概率不同，不考慮X和Y染色體同源區(qū)段上的基因控制的遺傳病。下列相關(guān)敘述正確的是

A.因該家族中患乙病的男性多于女性，所以乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-3的乙病致病基因來(lái)自Ⅰ-1和Ⅰ-2，甲病致病基因僅來(lái)自Ⅰ-2

C.若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生育一個(gè)男孩，則該男孩患甲病的概率大于患乙病的

D.若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生育一個(gè)孩子，則該孩子患病的概率為15/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】闡明生命現(xiàn)象的規(guī)律，必須建立在闡明生物大分子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。下列有關(guān)生物大分子核酸和蛋白質(zhì)的敘述正確的是

A.血紅蛋白的功能與其分子組成中的大量元素Fe有關(guān)

B.胰島素和抗體的差異與組成它們的氨基酸數(shù)目、種類和連接方式有關(guān)

C.傘藻細(xì)胞主要的遺傳物質(zhì)是DNA

D.變形蟲(chóng)細(xì)胞DNA與RNA的基本骨架組成成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料，培育作物新品種的多種途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）圖中途徑2、3過(guò)程中秋水仙素的作用原理是_______________，作用時(shí)期是_____________。

（2）品種A與途徑3中秋水仙素處理前的幼苗基因型相同的概率為_____________；品種C的單倍體_____________（填“可育”或“不可育”）。

（3）途徑4依據(jù)的原理是_____________，從育種結(jié)果來(lái)看，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點(diǎn)是_____________。

（4）若需培育抗蟲(chóng)的番茄，使番茄植株細(xì)胞中能表達(dá)某細(xì)菌的毒蛋白基因，可采用的育種方法是_____________，其中需要使用的工具酶是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫(huà)出了如圖示意圖，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng)，則F代表生產(chǎn)者，E、H代表消費(fèi)者，G代表分解者

B.若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系，甲是組織液，當(dāng)人感染了某病毒痊愈后，能 在甲中發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞

C.若圖Ⅲ表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A代表消費(fèi)者，B代表生產(chǎn)者，C代表分解者，D代表非生物的物質(zhì)和能量

D.若圖Ⅲ表示碳循環(huán)，B代表大氣中的CO2庫(kù)，C表示消費(fèi)者

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