【題目】下列關于基因指導蛋白質合成的敘述，正確的是

A. 細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生

B. 密碼子中堿基的改變一定會導致氨基酸改變

C. DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列

D. tRNA、mRNA—旦發(fā)揮作用即被滅活分解

【答案】C

【解析】細胞中的RNA合成過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體中，A項錯誤；由于一種氨基酸可能有多個密碼子，密碼子中堿基的改變不一定會導致氨基酸改變，B項錯誤；DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列，C項正確；tRNA、mRNA一段時間內可持續(xù)發(fā)揮作用，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中控制合成的RNA進入細胞質以及細胞質中合成的酶等蛋白質分子進入細胞核的結構是

A. 核孔 B. 核膜 C. 核仁 D. 內質網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，物鏡的放大倍數(shù)為10×，40×；目鏡的放大倍數(shù)為10×，15×；右圖為顯微鏡下的某個視野。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某同學為了使物像的放大倍數(shù)為600倍，應選用__________（填序號）的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的______________（填“長度或寬度”、“面積”或“體積”）。

（2）當顯微鏡的鏡頭組合為①和④時，在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞，若鏡頭組合換成①和③時，則在視野中可看到細胞________個。

（3）某同學欲利用顯微鏡進行觀察，進行了下列操作：

A．將物像調至視野中央；

B．調節(jié)視野亮度將視野調亮；

C．轉動轉換器換成高倍鏡

D．下降鏡筒

E．轉動粗準焦螺旋至看清物像；

F．調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰。

正確的操作順序是___________________。

（4）圖中，欲將視野中的細胞移至視野中央，應向___________方向移動玻片。如果載玻片上寫著一個“dp”，那么視野中看到的將是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有關生物膜結構與功能的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體外膜與內膜的主要功能不同

B．變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

C．膜載體蛋白的合成不需要ATP

D．葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗試劑在使用過程中需要加熱的是

A. 用于分散根尖組織細胞的解離液

B. 用于分離綠葉中光合色素的層析液

C. 用于測定亞硝酸鹽含量的標準顯色液

D. 用于鑒別還原糖的CuS04溶液和NaOH溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ型糖尿病是由T淋巴細胞介導的器官特異性自身免疫病，發(fā)病前期存在胰島炎，當出現(xiàn)糖尿病癥狀時，80%的胰島B細胞已經(jīng)被破壞。下列有關敘述不正確的是

A. 胰島B細胞的損傷是特異性免疫的結果

B. 患者胰島B細胞內可以檢測到胰島素抗體

C. 患者體內胰島素的分泌量可能減少

D. 患者可能出現(xiàn)血糖的攝取、儲存和利用障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如右圖所示，預防該遺傳病的主要措施是

①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④B超檢查

A．①③ B．①② C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校同學在實驗室開展生物技術實踐活動。請回答下列有關問題：

（1）A組同學制作泡菜。在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、 和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是 。

（2）B組同學制作腐乳。在制作腐乳過程中，在腐乳表面往往會有一層致密的皮，這層皮實際上是微生物的 ，對人體無害；加鹽的作用是 、 ，避免豆腐塊變質。

（3）C組同學下圖裝置制作果酒與果醋。

①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用________________ 消毒。

②制作________ 時應將開關2打開，長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是____________ _________、____________ ______。

（4）D組同學用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶，起作用的微生物主要是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花有白色、藍色和紫色三種類型，已知花色形成的過程如下：

回答相關問題：

（1）該植物的花色形成過程說明基因控制性狀的方式是 。

（2）基因A、a與B、b存在如下三種情況：

現(xiàn)在有多個基因型為AaBb的植株，讓其自交（不考慮交叉互換），如果后代的表現(xiàn)型及比例是： ，則符合第一種情況；

，則符合第二種情況；

，則符合第三種情況。

（3）人們在種植時發(fā)現(xiàn)，這種植物極易患花葉病。已知花葉病是由花葉病毒感染導致的，但不清楚花葉病毒的核酸種類，現(xiàn)設計實驗進行探究。請完成下列有關問題。

實驗材料：苯酚的水溶液（可以將病毒的蛋白質外殼和核酸分離）、健康生長的植株、花葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。

實驗步驟：

①選取20株生長狀況相似的植株，等量分成a、b兩組。

②用苯酚溶液處理花葉病毒，并將其蛋白質和核酸分離，獲取核酸。

③用 處理部分獲取的核酸。

④用處理過的核酸稀釋液噴灑a組植株，用 噴灑b組植株。

⑤一段時間后，觀察兩組植物的生長情況。

實驗結果及結論：① 。

② 。

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