如圖為顯微鏡下觀察到的某蝗蟲組織的細(xì)胞分裂圖，下列判斷正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期
B、甲、乙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同
C、甲、乙細(xì)胞中都會發(fā)生基因重組
D、甲、乙細(xì)胞中都存在同源染色體
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中同源染色體分離，染色體移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；乙圖中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，不含同源染色體，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、甲細(xì)胞中同源染色體分離，染色體移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，A錯誤；
B、甲、乙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，都是8條；但DNA分子數(shù)目不同，分別是16和8，B正確；
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，所以只有甲細(xì)胞中都會發(fā)生基因重組，C錯誤；
D、甲細(xì)胞中存在同源染色體，乙細(xì)胞中不存在同源染色體，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1988年，某城市居民曾因食用被污染的毛蚶而引起甲型肝炎流行．這種毛蚶不是甲型肝炎的（　�。�
A、病原體B、傳染源
C、傳播途徑D、傳播媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C、一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB=hA
D、A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時單位時間內(nèi)的氣體產(chǎn)生量與反應(yīng)時間的關(guān)系．由圖分析可知（　�。�
A、隨反應(yīng)時間延長氣體產(chǎn)量均下降
B、發(fā)酵的最適溫度在30～40°C
C、溫度達(dá)到50°C時酶活性逐漸減弱
D、此發(fā)酵過程中的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞分裂增殖時一旦缺乏某種蛋白質(zhì)將導(dǎo)致細(xì)胞癌變．則下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、治療癌癥的方法之一是用藥物抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制．這將導(dǎo)致處于間期的細(xì)胞數(shù)目相對增多
B、癌細(xì)胞有絲分裂時，DNA復(fù)制發(fā)生于間期，而染色體復(fù)制發(fā)生于前期
C、觀察動物的癌變組織進(jìn)行有絲分裂時，在分裂末期染色單體彼此分開，向兩極移動
D、如圖能夠表示某癌細(xì)胞有絲分裂前期和后期的三個重要數(shù)值的相對量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在使用加酶洗衣粉去奶漬和血漬時，要用溫水浸泡和搓洗
B、多酶片能幫助消化是因?yàn)槠渲泻兴獾鞍踪|(zhì)、淀粉和脂肪的酶
C、ATP可以改善心肌炎患者的代謝狀況，可成為心肌細(xì)胞儲存能源物質(zhì)
D、在肌肉細(xì)胞中，雖然ATP的含量保持相對穩(wěn)定，但ATP的含量很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段（如圖中的Ⅰ片段）：另一部分是非同源段（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段）．請完成以下問題：
（1）在減數(shù)分裂過程中，X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中
 
片段．
（2）某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)（不考慮基因突變）
雜交組合一  P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1：全剛毛．
雜交組合二  P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1：截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1．
雜交組合三  P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1；剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1．
①通過雜交組合
 
可直接判斷
 
為顯現(xiàn)性狀．
②通過雜交組合二可判斷此種性狀的遺傳為
 
遺傳．
③分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果，可知控制該性狀的基因存在于
 
片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研表明，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進(jìn)作用．現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯對生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的抑制作用．

（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計(jì)方案，最合理的是
 
．
甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
乙：用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
丙：用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
丁：用任意濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
戊：用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
（2）請根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液（其中含最適濃度，但未標(biāo)注）、
 
、清水、濾紙等．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)思路：
①取生長狀況相同的豌豆幼苗，
 
；
②取標(biāo)號為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長素溶液，將五組豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，置于相同條件下培養(yǎng)；
③
 
；
④再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成五組；
⑤取標(biāo)號為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿，分別加入
 
，將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，將各組裝置分別置于
 
環(huán)境中，并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng)；
⑥3天后，測量莖切段長度，計(jì)算每組莖切段長度的平均值．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請將預(yù)期結(jié)果在如圖坐標(biāo)系中繪制曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞，A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有
 
特性．若A、B到C的過程是體外受精過程，則精子必須進(jìn)行
 
處理，卵子必須發(fā)育到
 
時期，用
 
處理，可以獲得較多的卵子．
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
，這種酶可能是
 
酶．A、B到C細(xì)胞的過程中，常用的物理方法是
 
；融合完成的標(biāo)志是
 
；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．培養(yǎng)過程中，所用的固體培養(yǎng)基除了添加水、無機(jī)鹽、糖等營養(yǎng)物
質(zhì)，還必須加入
 
和細(xì)胞分裂素等調(diào)節(jié)物質(zhì)．
（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞，這種細(xì)胞既能無限繁殖，又能產(chǎn)生
 
．
（4）若該過程是制備單克隆抗體的過程，在A、B到C的過程中，所形成的C有
 
種（僅限于兩個細(xì)胞的融合），用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是
 
．從中選擇出它的方法是在特定的
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)．

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同步練習(xí)冊答案