【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察菠菜葉肉細(xì)胞,可觀察到的結(jié)構(gòu)有
①線粒體 ②葉綠體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ⑤中心體
A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酯類物質(zhì)廣泛存在于香蕉、梨等水果中。某實(shí)驗(yàn)小組從梨中分離出一種酯,然后將分離出的酯水解,得到乙酸和另一種分子式為C6H13OH的物質(zhì)。下列分析不正確的是( )。
A. C6H13OH分子中含有羥基
B. 實(shí)驗(yàn)小組分離出的酯可表示為CH3COOC6H13
C. C6H13OH可與金屬鈉發(fā)生反應(yīng)
D. 不需要催化劑,這種酯在水中加熱即可大量水解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖簡要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①表示基因,主要位于染色體上
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過程中有所不同
C.圖中③表示翻譯,該過程離不開④
D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運(yùn)用的科學(xué)方法是
A. 模型建構(gòu)法 B. 類比推理法
C. 假說一演繹法 D. 同位素標(biāo)記法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是( )
A.去掉頂芽
B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的瓊脂塊
C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的瓊脂塊
D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型.如圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A.光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型
B.光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
C.光照強(qiáng)度低于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.光照強(qiáng)度高于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放 , 作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以 .
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 . 與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】毛主席在《沁園春·長沙》中寫下了這樣優(yōu)美的詩句:“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。”該詩句藝術(shù)地展示了( )
A. 生物的適應(yīng)性 B. 生物的遺傳和變異性 C. 生物的多樣性 D. 生物的進(jìn)化規(guī)律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在正常情況下,從毛細(xì)血管濾出的液體a,被毛細(xì)血管重吸收的液體b和進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的液體c之間的關(guān)系是( )
A.a=b B.a=b+c C.a=c D.a>b+c
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