【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示.據(jù)圖回答:

(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放 , 作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 . 與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量

【答案】
(1)神經(jīng)遞質(zhì);信息交流
(2)抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死
(3)加強(qiáng);下降;偏高
【解析】解:(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能,該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜信息交流的功能.(2)由圖可知,胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死.(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降,與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高.
故答案為:(1)神經(jīng)遞質(zhì) 信息交流(2)抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死(3)加強(qiáng) 下降 偏高
血糖平衡的調(diào)節(jié)的模型:

練習(xí)冊系列答案
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【題目】對(duì)染色質(zhì)和染色體的錯(cuò)誤敘述是

A染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

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A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長

C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察菠菜葉肉細(xì)胞,可觀察到的結(jié)構(gòu)有

①線粒體 ②葉綠體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ⑤中心體

A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③④⑤

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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述.錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

B. 顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說建立過程中的重要工具

C. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是

A.體細(xì)胞  B.卵原細(xì)胞  C.卵細(xì)胞   D.初級(jí)卵母細(xì)胞

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【題目】下列關(guān)于自然界中影響物種形成因素的敘述,不正確的是(  )

A. 突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因 B. 自然選擇是物種形成的外因

C. 隔離是物種形成的必不可少的重要因素 D. 物種的形成有的不需要經(jīng)過隔離

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【題目】下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中,正確的是

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D. 全部的抗體、絕大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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【題目】損傷大腦皮層的S區(qū),病人能看懂文字、聽懂別人的談話,但卻不會(huì)講話;損傷H區(qū)時(shí),病人聽不懂別人的談話,但卻能講話寫字。這表明

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D語言中樞是人類大腦所特有的

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同步練習(xí)冊答案