分析 分析曲線:無光照,只進行細胞呼吸,a、c兩點,二氧化碳吸收量為0,光合強度=呼吸強度,為光補償點,b、f分別為植物植物乙和甲的光飽和點.真正的光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度.
解答 解:(1)從圖中可以看出,植物甲光飽和點較高,最可能是喬木.
(2)由于真正的光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度,圖1中e點時1h甲植物光合作用固定CO2量為40+30=70mg;乙植物光合作用固定CO2量為40+10=50mg,因此e點時單位時間內(nèi)甲、乙兩種植物光合作用固定CO2的值不同.
(3)若甲、乙植物的光合作用最適溫度分別為:30℃和25℃,當溫度從25℃上升到30℃的過程中,甲植物光合強度增強,乙植物光合強度減弱,故a點右移,c左移.
(4)提取綠葉中的色素用無水乙醇或丙酮,分離色素用紙層析法,用的試劑是層析液.如果植物乙的實驗結果中,距離濾液細線最近的色素帶比植物甲的寬,則說明植物乙含更多的是葉綠素b.
故答案為:
(1)甲
(2)否(不相等) e點時,單位時間內(nèi)甲,乙兩種植物固定C02的量分別是70mg/h和50mg/h(e點時,單位時間內(nèi)甲、乙兩種植物吸收C02的最相同,但是它們的呼吸強度不同)
(3)右移 左移
(4)層析液(或汽油) 葉綠素b
點評 本題主要考查影響光合作用的因素,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。下列有關敘述錯誤的是( )
A.最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B.格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結論
C.噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質(zhì)與DNA能完全分開
D.沃森和克里克運用建構物理模型的方法研究確認了DNA的分子結構
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用細胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體,下列相關敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
C.將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
組別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ | Ⅶ | Ⅷ |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度/lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
CO2初始量(相對值) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(相對值) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存在有機物中的能量 | |
B. | 有葉綠體的細胞葉綠體可以自行合成ATP,因此不需要細胞呼吸提供能量 | |
C. | 一定是有機物被氧化分解的過程,不一定產(chǎn)生水,但一定釋放能量 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的 | |
B. | 細胞膜、細胞器膜與核膜中所含蛋白質(zhì)的種類相同 | |
C. | 細菌、酵母菌、植物細胞和動物細胞都具有細胞器膜 | |
D. | 分泌蛋白質(zhì)分泌到細胞外的過程與細胞膜的流動性有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中字母a代表的是酶 | B. | 字母b代表的是某二糖 | ||
C. | 字母c、d代表兩種單糖 | D. | 該模型能解釋酶的高效性 |
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