【題目】最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（ ）
A.C，H，O，N
B.C，H，O
C.C，H，O，P
D.C，H，O，N，P

【答案】D
【解析】解：細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等，磷脂的組成元素是C、H、O、N、P，因此細(xì)胞膜的組成元素含有C、H、O、N、P．
故選：D．
細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，蛋白質(zhì)的組成元素主要是C、H、O、N，有的還有P、S等；磷脂的組成元素是C、H、O、N、P．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A.個(gè)體B.DNAC.種群D.細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述中正確的是

A.氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度高于d時(shí)

B.氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍

C.氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱，適于貯藏植物器官

D.氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是（ ） ①果膠酶特指分解果膠的一種酶
②纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁
③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸
④植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均可能產(chǎn)生果膠酶
⑤ 組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸
A.①②⑤
B.②③⑤
C.②③④
D.③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育中的尾體（尾巴）的消失，手腳之間蹼的消失，每天頭皮屑的產(chǎn)生，紅細(xì)胞的正常死亡，這些由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程叫（ ）

A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞凋亡

C.細(xì)胞衰老D.細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P mmol/L為最適濃度

B. 乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C. 乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性

D. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙反映物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩類方式。下列敘述正確的是（　�。�

A. 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散

B. 依據(jù)是否需要載體蛋白，需要載體蛋白的運(yùn)輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散

C. 依據(jù)跨膜的層數(shù)，圖乙方式的跨膜層數(shù)為0層

D. 抑制細(xì)胞呼吸，對(duì)圖甲所示類型無(wú)影響，而對(duì)圖乙類型有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員培育出了體細(xì)胞中含有兩個(gè)外源抗蟲(chóng)基因（T）的某轉(zhuǎn)基因雌雄異株植物。這兩個(gè)基因在染色體上的整合位點(diǎn)如圖1所示（p、q表示 一對(duì)同源染色體）。已知體細(xì)胞中含有兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng)，含有一個(gè)抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲(chóng)，沒(méi)有抗蟲(chóng)基因的植株不抗蟲(chóng)，且1/2的弱抗蟲(chóng)幼苗和3/4的不抗蟲(chóng)幼苗會(huì)死亡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若該轉(zhuǎn)基因植物雌株的一個(gè)原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體p的一條染色單體上含有基因T的片段與染色體q上的相應(yīng)同源區(qū)域發(fā)生交叉互換，則此過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是____________，由此產(chǎn)生的雌配子的基因組成是____________（不含T基因用T0表示，含有1個(gè)T基因用T1表示，以此類推）。如果讓該轉(zhuǎn)基因植物雌株與____________雜交，子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型為____________，則可以證明在雌配子形成過(guò)程中未發(fā)生上述情況的交叉互換。

（2）已知該植物紅花對(duì)白花為顯性（相關(guān)基因用R、r表示）。若培育的該轉(zhuǎn)基因植物中，有一雄株體細(xì)胞中相關(guān)基因與染色體的位置如圖2所示，且該植株能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂。請(qǐng)問(wèn)：

①由一棵普通植株得到該變異植株，涉及的變異類型有____________和____________。

②取該變異植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的成熟紅花植株中，強(qiáng)抗蟲(chóng)個(gè)體所占的比例為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，如理圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中由__產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，__的分泌量減少，血糖濃度升高。

（2）圖中②所示的患病機(jī)理是______，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

（3）圖中抗體Y3與____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于____病。其中，____可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。

（5）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是____，它與胰島素之間表現(xiàn)為__作用。

（6）已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量，則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為_。

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