選項(xiàng) | 橫坐標(biāo) | 縱坐標(biāo) |
A | 溫度或pH | 酶活性 |
B | 生長(zhǎng)素濃度 | 根生長(zhǎng)情況 |
C | 時(shí)間 | 培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量 |
D | 飲水量 | 抗利尿激素的分泌量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
2、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
3、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時(shí)大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營(yíng)養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降.
4、人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水);
(2)體內(nèi)水過多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
5、分析題圖:題圖曲線表示隨著橫軸所示因素(自變量)的增大,縱坐標(biāo)所示因素(因變量)先增大后逐漸減小,符合此種變化特征的就是要選的答案.
解答 解:A、溫度(或pH)能影響酶活性,在最適溫度(或pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),到達(dá)最適溫度(或pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),超過最適溫度(或pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶活性隨溫度(或pH)的變化可能與題圖曲線圖相符,A錯(cuò)誤;
B、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),生長(zhǎng)素不同濃度對(duì)根生長(zhǎng)情況的影響可能與題圖曲線圖相符,B錯(cuò)誤;
C、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時(shí)大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營(yíng)養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降,培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量隨時(shí)間的變化可能與題圖曲線圖相符,C錯(cuò)誤;
D、抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,隨飲水量的增加內(nèi)環(huán)境中的滲透壓降低,抗利尿激素分泌減少,即隨飲水量的增加抗利尿激素的分泌量減少,隨飲水量的增加抗利尿激素分泌量的變化趨勢(shì)與題圖曲線不相符,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素、生長(zhǎng)素的作用特性、探究酵母菌數(shù)量變化、人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)的知識(shí),綜合性較強(qiáng),考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合曲線圖對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確判斷是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起埃博拉病的病原體是原核生物 | |
B. | 埃博拉病毒能利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
C. | 埃博拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA | |
D. | 埃博拉病的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的分解 | B. | ATP的分解 | C. | 蛋白質(zhì)的分解 | D. | 葡萄糖的分解 |
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A. | 動(dòng)物細(xì)胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 | |
B. | 細(xì)胞克隆可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),判斷某種物質(zhì)的毒性 | |
C. | “多利”綿羊的性狀和供核綿羊不完全相同 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 | 出水口浮游藻類數(shù)量 | 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量 |
年均:1.93mg (干重)/L, | 年均:1.02mg (干重)/L, | 1013~1015個(gè)/m2 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的 DNA分子來源是( )
A.常染色體 B.X染色體
C.Y染色體 D.線粒體
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