【題目】如圖表示實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。a表示每3小時更換一次培養(yǎng)液的種群增長曲線,d表示不更換培養(yǎng)液的種群增長曲線。

(1)曲線a表示種群呈“__________”型增長。理論上講,呈現(xiàn)這種增長模型的條件是____________、_______________、_____________________等。

(2)曲線d表示種群呈“_________”型增長。屬于這種增長模型的種群,隨種群密度的增加,其增長速率的變化情況是_________。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值的一半時,種群的增長速率達(dá)到_____________。

(3)某同學(xué)在酵母菌培養(yǎng)過程中的操作步驟如下:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng);③第7天再取樣計數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計分析并繪制曲線。請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤:

__________________________________________;

__________________________________________;

__________________________________________

【答案】 J 食物和空間條件充裕 氣候適宜 沒有敵害 S 先增大,再減小,最后為零 最大 應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù) 應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng) 應(yīng)連續(xù)7天,每天觀察、取樣、計數(shù),并記錄數(shù)據(jù)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,曲線a表示J型曲線,曲線d表示S型曲線!癑”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況;“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中a曲線表示J型增長曲線,該曲線出現(xiàn)的前提條件是食物和空間條件充裕氣候適宜、沒有敵害等。

(2)曲線d表示S型增長曲線,隨種群密度的增加,其增長速率先增大,再減小,最后為零;當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值的一半時,種群的增長速率達(dá)到最大值。

(3)根據(jù)題意分析,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟有如下錯誤:①應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù);②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng);③應(yīng)連續(xù)7天,每天觀察、取樣、計數(shù),并記錄數(shù)據(jù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在呼吸作用過程中,若有C02放出,則可以判斷此過程( )

A. 一定是有氧呼吸 B. 一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C. 一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸 D. 一定是無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:

(1)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為。
(2)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是。
(3)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是。
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn)(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“調(diào)查人群中的遺傳病”研究中,不正確的是(  )
A.制定調(diào)查方案中應(yīng)包括調(diào)查目的、對象、方法、結(jié)果、分析和結(jié)論等
B.調(diào)查白化病,在有該病的社區(qū)人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,匯總數(shù)據(jù)并計算發(fā)病率
C.調(diào)查紅綠色盲,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查并繪制家系圖,研究遺傳方式
D.調(diào)查紅綠色盲,班級調(diào)查數(shù)據(jù)計算:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(表示操作,表示未操作)如下表所示。則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是( )

A. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B. 細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D. 染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】信息傳遞對生物有非常重要的意義。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說法,錯誤的是( )
A.通過“回聲定位”,蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害
B.菊花接受短日照的刺激使得菊花能夠適時開放,有利于種群的繁衍
C.捕食者和被捕食者之間的信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來自生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某植物根尖細(xì)胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖。下列判斷不正確的是 (  )

A. ①→②過程發(fā)生在有絲分裂間期,此時細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失

B. ④→⑤過程中染色單體的分開導(dǎo)致了染色體數(shù)目加倍

C. ⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體移向細(xì)胞兩極

D. ⑥→⑦過程中染色體解螺旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是

A. 胰高血糖素→肝細(xì)胞 B. 碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉

C. 抗體結(jié)合抗原 D. 淀粉水解成麥芽糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表:

P:脯氨酸;賴氨酸;R精氨酸

下列敘述正確的是

A. S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性

B. 鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能

C. 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致

D. 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案