(12分)下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題：

（1）由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的                  能力．

（2）若D細胞是胰腺細胞，則結構⑦所起的作用是                 

（3）若D細胞是正在衰老的細胞，該細胞中結構⑧發(fā)生的變化是                  。

（4）由A細胞到形成多個卵細胞的過程，則必須經(jīng)過細胞的                  分裂。

（5）用丙酮從D細胞中提取脂質，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于D細胞表面積的2倍?          理由是                           

 

【答案】

（1）分裂和分化   （2）對來自內(nèi)質網(wǎng)的蛋白質進行加工、轉運、分類和包裝

（3）細胞核體積增大、（核膜內(nèi)折）、染色質收縮  （4）有絲分裂和減數(shù)

（5）測得的單分子層面積遠大于D細胞表面積的2倍。  因為D細胞內(nèi)除了細胞膜以外，還有其他生物膜

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆山東省濰坊市重點中學高三2月月考生物試卷 題型：綜合題

(12分)線蟲是所有蠕蟲的通稱，土壤中的線蟲對環(huán)境變化敏感，分布廣泛，是一種土壤污染程度的指示生物。請回答有關問題：
(1)土壤線蟲的食性多樣，這對促進生態(tài)系統(tǒng)的                  兩大重要功能，維持土壤生態(tài)系統(tǒng)的             具有重要意義，其中自由生活的線蟲能促進土壤有機物的降解，這些線蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的          。
(2)若要調(diào)查土壤中線蟲的種類和數(shù)量，可采用淘洗→過篩→離心的方法分離提取線蟲，在解剖鏡下觀察，對觀察到的線蟲進行           和           ，如果調(diào)查結果顯示線蟲的種類減少，并且能在極端條件下生存的線蟲呈增多趨勢，說明被調(diào)查的土壤                 。
(3)下圖表示某項研究的實驗結果，圖中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu,不施加銅的為對照處理。

本項研究探究的問題                                                   。為保證上述實驗結果的準確性，實驗的每個處理需重復3次，則實驗者應設置實驗組的樣本數(shù)為              個。通過圖中數(shù)據(jù)分析得出結論是：                                                           
                                                   。

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科目：高中生物 來源：2010年江西上高二中、新余鋼鐵中學高三年級全真模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

(12分)2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關注。根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的             過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施：                        。(至少答2點)            
（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關系如圖2所示，設E種群干物質中蘊藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群干物質中蘊藏的能量是2．5×108kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率全按20％計算，則A的能量值是               。
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、         D、          。當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，蛙的種群數(shù)量一般處于種群數(shù)量的增長率為       時。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江綏化九中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)回答下列問題：

I．某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。

實驗二 給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示。

（1）據(jù)圖1，在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是            。0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是               。25～40min期間，B植物光合作用強度             （大于/等于/小于）呼吸作用的強度。

（2）據(jù)圖1和圖2可判斷，實驗一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物____________(多/少)。

（3）實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中A植物的干重將        ，B植物的干重將         (增加/減少/不變) 。

II．如下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：

(1)在外界氧濃度為10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是____________________________________。

(2)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是__________________________________________________

(3) 圖中陰影部分的面積代表___________________________________________________________。

(4) 當外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的__________倍。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省濰坊市高三2月月考生物試卷 題型：綜合題

(12分)線蟲是所有蠕蟲的通稱，土壤中的線蟲對環(huán)境變化敏感，分布廣泛，是一種土壤污染程度的指示生物。請回答有關問題：

(1)土壤線蟲的食性多樣，這對促進生態(tài)系統(tǒng)的                   兩大重要功能，維持土壤生態(tài)系統(tǒng)的              具有重要意義，其中自由生活的線蟲能促進土壤有機物的降解，這些線蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的           。

(2)若要調(diào)查土壤中線蟲的種類和數(shù)量，可采用淘洗→過篩→離心的方法分離提取線蟲，在解剖鏡下觀察，對觀察到的線蟲進行            和            ，如果調(diào)查結果顯示線蟲的種類減少，并且能在極端條件下生存的線蟲呈增多趨勢，說明被調(diào)查的土壤                  。

(3)下圖表示某項研究的實驗結果，圖中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu, 不施加銅的為對照處理。

本項研究探究的問題                                                    。為保證上述實驗結果的準確性，實驗的每個處理需重復3次，則實驗者應設置實驗組的樣本數(shù)為               個。通過圖中數(shù)據(jù)分析得出結論是：                                                            

                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西上高二中、新余鋼鐵中學高三年級全真模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

(12分)2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關注。根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的              過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施：                         。(至少答2點)            

（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關系如圖2所示，設E種群干物質中蘊藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群干物質中蘊藏的能量是2．5×108kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率全按20％計算，則A的能量值是                。

（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、          D、           。當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，蛙的種群數(shù)量一般處于種群數(shù)量的增長率為        時。

 

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