15．下列關(guān)于孟德爾發(fā)現(xiàn)基因分離定律的實(shí)驗(yàn)過程的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．在雜交實(shí)驗(yàn)過程中必需對父本和母本都要去雄，而且要去的干凈
B．F1自交產(chǎn)生的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，顯性個(gè)體數(shù)量多于隱性個(gè)體
C．測交實(shí)驗(yàn)的目的是用以檢測F1的基因型，看其中是否具有兩親本的遺傳因子
D．孟德爾做的測交實(shí)驗(yàn)屬于假說-演繹法步驟中的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論．
3、孟德爾遺傳定律使用范圍：進(jìn)行有性生殖的生物的細(xì)胞核基因的遺傳．

解答 解：A、在雜交實(shí)驗(yàn)過程中必需對母本去雄，而且要去的干凈，父本不能去雄，A錯(cuò)誤；
B、F1自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)隱性性狀，故會(huì)出現(xiàn)性狀分離，且顯性個(gè)體數(shù)量多于隱性個(gè)體，B正確；
C、測交實(shí)驗(yàn)是和隱性類型相交，其目的是用以檢測F1的基因型，看其中是否具有兩親本的遺傳因子，C正確；
D、孟德爾做的測交實(shí)驗(yàn)屬于假說-演繹法步驟中的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、方法及孟德爾對一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋，掌握孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)低
B．人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D．適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，短暫降低光照強(qiáng)度后比降低前低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系、相互影響的

B．動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

C．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

D．激素只能運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇及理由不合理的是（　�。�
A．植物花粉數(shù)量多、易獲取，適合用于培育單倍體
B．黑藻小葉由單層細(xì)胞構(gòu)成，適合用于觀察葉綠體
C．果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，適合用于遺傳學(xué)研究
D．利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加SiO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)只存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞的是（　　）
A．糖原、淀粉B．DNA、RNAC．中心體、核糖體D．細(xì)胞壁、大液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，以下是基因型為AaBB的雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化，據(jù)圖回答問題：

（1）若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的周期性變化，則染色體濃縮程度最高的時(shí)期是有絲分裂中期（填時(shí)期名稱）．
（2）乙圖示所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期，出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是基因突變．
（3）若圖丙表示有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上DNA含量變化，則DE段所示的時(shí)期為后期和末期．
（4）若圖丙表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上DNA含量的變化中，則精原細(xì)胞中A、a基因分離發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是BC．圖乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列相關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　�。�
A．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，一個(gè)大腸桿菌只對應(yīng)于細(xì)胞層次
B．一株水稻的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C．一片森林里的所有云杉樹苗構(gòu)成一個(gè)種群
D．一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物和植物就構(gòu)成了一個(gè)群落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個(gè)基因型AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY．下列敘述不正確的是（　　）
A．與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞
B．精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離
C．精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次
D．精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖分別是草履蟲和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻與草履蟲的主要區(qū)別是前者沒有核膜．，藍(lán)藻是原核生物．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．草履蟲生活在污水溝中，營腐生生活，是異養(yǎng)生物．
（2）草履蟲和藍(lán)藻細(xì)胞共同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體）和遺傳物質(zhì)．藍(lán)藻細(xì)胞的擬核中有一 個(gè)環(huán)狀的DNA分子，而草履蟲細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成染色體．

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