【題目】處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、核內(nèi)DNA分子數(shù)（c）之間的關(guān)系可用下圖來表示。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A．兩組中心粒移向細(xì)胞兩極

B．著絲點(diǎn)分裂，兩姐妹染色單體分開

C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂均分細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞板形成并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁

【答案】A

【解析】在有絲分裂末期細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，此時(shí)細(xì)胞中無染色單體，并且DNA數(shù)等于染色體數(shù)， C錯(cuò)誤；在有絲分裂后期著絲點(diǎn)一分為二，此時(shí)染色單體消失為0，B錯(cuò)誤；在有絲分裂前期時(shí)中心粒移向細(xì)胞的兩極，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1：2：2，A 正確；胞板形成并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁發(fā)生在有絲分裂末期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒有染色單體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是

A. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化過程中，一般不會(huì)發(fā)生的變化是

A. 細(xì)胞的形態(tài) B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) C. 細(xì)胞的功能 D. 細(xì)胞的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體數(shù)目最清晰的是（ ）

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和淀粉徹底水解產(chǎn)物分別是（ ）

A. 多肽和葡萄糖 B. 氨基酸和葡萄糖

C. 多肽和麥芽糖 D. 氨基酸和麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A. 自由基能攻擊核糖體的磷脂分子而引起細(xì)胞衰老

B. 抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期而阻止異常增殖

C. 植物細(xì)胞的全能性隨細(xì)胞分化程度的提高而提高

D. 高等植物的胞間連絲可參與細(xì)胞之間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過程加快的一項(xiàng)是（ ）

A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的釋放

C．丙酮酸的氧化 D．ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是

A．上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常作為菌種鑒定的依據(jù)的是

A．鞭毛的有無 B．莢膜的有無

C．芽孢的形成能力 D．菌落的形態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案