(一)、回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題

下圖表示某一生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的相關(guān)示意圖示。

1.圖甲為有絲分裂過(guò)程中______(DNA/染色體/染色單體)數(shù)目變化規(guī)律曲線圖,根據(jù)圖乙可知圖甲中N值是________。

2.有絲分裂發(fā)生基因突變的高風(fēng)險(xiǎn)期為圖甲中的________段(以甲圖中的字母表示)

3.做胎兒染色體核型分析時(shí),取細(xì)胞處于圖甲中的________段為宜(以甲圖中字母表示)

4.若用胰蛋白酶處理圖乙的結(jié)構(gòu)M后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是________________。

5.圖乙中結(jié)構(gòu)Z正在收縮,其周?chē)Y(jié)的細(xì)胞器是________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆湖南省懷化市高三第四次模擬(預(yù)測(cè)沖刺)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題:

(1)某種二倍體植物花色有紅花、粉紅花、白花三種,分別受等位基因Ha、Hb、Hc控制,它們之間具有完全顯隱性關(guān)系,且位于常染色體上。實(shí)驗(yàn)人員用粉紅花做母本、白花做父本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)紅花和粉紅花。據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,等位基因Ha、Hb、Hc之間的顯隱性關(guān)系為_(kāi)__________(若Ha對(duì)Hb為顯性,可表示為Ha>Hb)。該植物關(guān)于粉紅花的基因型有___________種。請(qǐng)畫(huà)出親本植株雜交產(chǎn)生F1的遺傳圖解(說(shuō)明:需寫(xiě)出基因型、表現(xiàn)型及其比例)。___

(2)該植物經(jīng)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子,已知種子的顏色受一對(duì)等位基因M、m的控制,并受另一對(duì)等位基因N、n影響。用產(chǎn)黃色種子的植株(甲)和產(chǎn)綠色種子的植株(乙和丙)進(jìn)行如下雜交:

①分析以上雜交結(jié)果可知,當(dāng)___________基因存在時(shí)會(huì)抑制M基因的表達(dá)。

②乙、丙的基因型分別為_(kāi)__________,F(xiàn)2產(chǎn)綠色種子植株中雜合子的比例為_(kāi)__________。

③有人重復(fù)乙、丙雜交過(guò)程,發(fā)現(xiàn)某一F1植株的體細(xì)胞中含N、n基因的同源染色體有二條(其中兩條含N基因),請(qǐng)解釋產(chǎn)生該變異的原因是___________________。讓該植株自交,理論上后代中產(chǎn)綠色種子的植株所占比例為_(kāi)__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省肇慶市高三畢業(yè)班第三次統(tǒng)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙代表不同的種群,已知甲和乙原本屬于同一物種,由于地理隔離,且經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化,現(xiàn)在不能確定甲和乙是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 若甲和乙能進(jìn)行交配,則它們屈于同一物種

B. 若甲和乙仍然為同一物種,則它們具存相同的基因庫(kù)

C. 甲、乙與環(huán)境之間的生存斗爭(zhēng),對(duì)生物進(jìn)化是有利的

D. 在環(huán)境條件保持锪定的前提下,則其種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆安徽省江淮十校高三下學(xué)期第三次聯(lián)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示抗體(IgG)的基本結(jié)構(gòu),其中恒定區(qū)域(Fc),能夠與受體(Fc受體)結(jié)合;圖2表示抗體發(fā)揮作用的示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)抗體是在抗原刺激下,由____________分泌的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的____________;人體漿細(xì)胞可以來(lái)源于____________細(xì)胞。

(2)由圖1和圖2得知,抗體分子是以__________區(qū)域與病原體結(jié)合,F(xiàn)c區(qū)與巨噬細(xì)胞表面的____________結(jié)合。這實(shí)際上在病原體和巨噬細(xì)胞表面之間形成了一個(gè)類(lèi)似橋梁的聯(lián)系,使得病原體與細(xì)胞接近,從而利于巨噬細(xì)胞對(duì)其吞噬。

(3)圖示中巨噬細(xì)胞隨后對(duì)抗體修飾過(guò)的病原體進(jìn)行吞噬,屬于____________免疫過(guò)程。

(4)病毒是一種依靠結(jié)合于細(xì)胞表面特定受體分子而進(jìn)人細(xì)胞的寄生物。HIV的受體分子存在____________細(xì)胞表面。當(dāng)HIV入侵時(shí),抗體能與HIV結(jié)合,從而阻止_____________,_____________細(xì)胞將與靶細(xì)胞結(jié)合,使其裂解釋放出病毒。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市徐匯區(qū)高三4月模擬(二模)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(五)、回答下列有關(guān)遺傳與變異的問(wèn)題

下圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)。請(qǐng)分析回答:

1.此遺傳病的致病基因位于常染色體上,是________性遺傳病

2.4號(hào)的基因型是________;4號(hào)與5號(hào)基因型相同的可能性概率是多少________?請(qǐng)闡述其推理過(guò)程?________________________________________________________________。

3.從理論上分析,3號(hào)與4號(hào)如果再生一個(gè)孩子,則患病的概率是________。

4.研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí),正確的方法是________(多選)

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

C. 在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 D. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市徐匯區(qū)高三4月模擬(二模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)人體失血過(guò)多,動(dòng)脈血壓突然降低,在這種應(yīng)急狀態(tài)下,人體出現(xiàn)的反應(yīng)是

A. 副交感神經(jīng)興奮,心排血量增加

B. 交感神經(jīng)興奮,血管收縮

C. 交感神經(jīng)抑制,血管收縮

D. 副交感神經(jīng)興奮,血管舒張

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市徐匯區(qū)高三4月模擬(二模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

禽流感流行時(shí),對(duì)進(jìn)出某地區(qū)的人群進(jìn)行體溫測(cè)量的作用是

A. 發(fā)現(xiàn)易感人群 B. 保護(hù)易感人群

C. 發(fā)現(xiàn)傳染源 D. 切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省綿陽(yáng)市第三次診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)組把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖 端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。對(duì)照組放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了

A. 生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸

B. 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

C. 燕麥尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)

D. 生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)尖端下一段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省佛山市高一下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組性狀互為相對(duì)性狀的是( )

A. 特朗普的白色皮膚和黑色頭發(fā)

B. 綿羊的白毛和黑毛

C. 玉米的黃粒和圓粒

D. 豌豆的高莖和豆莢綠色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案