下丘腦和垂體在人體生命活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用.圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)表示信息傳遞過程,字母表示激素.據(jù)圖回答 ([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào))
(1)圖中a和b分別代表
 
 
.激素b只作用于甲狀腺,這說明激素作用具有
 
特點(diǎn).
(2)圖中由下丘腦分泌的[
 
]
 
,促進(jìn)腎臟中
 
對(duì)水分的重吸收,最終使血漿滲透壓
 
.當(dāng)血液中c物質(zhì)的濃度超過一定量時(shí)通過④⑤過程作用于下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,與c具有協(xié)同作用的
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,圖中所示過程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)、生長激素調(diào)節(jié)和抗利尿激素調(diào)節(jié)過程.
解答: 解:(1)由圖可知,a能促進(jìn)生長,是生長激素,b作用于甲狀腺,是促甲狀腺激素.激素b只作用于甲狀腺,這說明激素作用具有特異性.
(2)水平衡調(diào)節(jié)的激素為抗利尿激素,其靶器官為腎小管和集合管,能促進(jìn)對(duì)水的重吸收,使血漿滲透壓降低.當(dāng)血液中c物質(zhì)的濃度超過一定量時(shí)通過④⑤過程作用于下丘腦和垂體,維持體內(nèi)激素含量相對(duì)穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié).
(3)寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都能增加產(chǎn)熱,兩者為協(xié)同作用.
故答案為:
(1)生長激素  促甲狀腺激素   特異性
(2)d  抗利尿激素   腎小管和集合管  降低  反饋
(3)腎上腺素
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié),考查考生理解所學(xué)知識(shí)并能進(jìn)行從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的部分結(jié)構(gòu)如圖所示,請(qǐng)分析下列說法正確的組合是( 。

(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于②,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(2)興奮在①處以電信號(hào)的形式單向傳導(dǎo)
(3)丙圖中與結(jié)構(gòu)②形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是高爾基體,其中物質(zhì)外排過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
(4)若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
(5)在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺但無收縮反應(yīng),則受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器.
A、(1)(2)(4)
B、(2)(3)(5)
C、(3)(4)(5)
D、(1)(3)(5)

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為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是
 
 (填序號(hào));瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明ABA在莖尖的運(yùn)輸
 
(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是
 

(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸
 
(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸.
(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證.黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有
 
.研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用.這兩條IAA降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長
 
(填“有利”、“不利”或“無影響”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn). 請(qǐng)回答下列問題:

(1)對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了如圖1示意圖.
圖1中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有
 
;稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有
 
.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(2)如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是
 

(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2:
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論:
 
含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì).
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是
 
;孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊的成功轟動(dòng)世界,它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎(chǔ),而且解決了器官移植中供體不足的問題,但同時(shí)也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.下圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
 
等.
(2)下列有關(guān)胚胎移植的敘述,正確的有
 

A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.只有供、受體的生理環(huán)境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D.不同動(dòng)物胚胎移植的時(shí)間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時(shí)期進(jìn)行
(3)圖中兩個(gè)克隆動(dòng)物長大后,各方面特征與原型動(dòng)物相同,這說明
 
具有全能性,早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(4)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及氧氣充足的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì),能起到化學(xué)信號(hào)的作用.請(qǐng)據(jù)圖1分析并回答(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,B代表垂體細(xì)胞,D代表血管):
(1)A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 

(2)若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
:該物質(zhì)首先與C細(xì)胞膜上的
 
(物質(zhì))結(jié)合,進(jìn)而改變膜的通透性.
(3)E作用于B,使B分泌某種物質(zhì),在與B細(xì)胞膜相對(duì)應(yīng)的E末端,發(fā)生的信號(hào)變化為
 

(4)如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.如圖2示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

(5)從圖中反映出激素調(diào)節(jié)的
 
 
等特點(diǎn).

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請(qǐng)回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方面的問題:
Ⅰ.圖甲表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系.(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用)

(1)a細(xì)胞為
 
,①處的激素名稱為
 
,作用為
 
(用“+”或“-”表示).
(2)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中,激素C分泌量將
 
,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加,同時(shí),人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶的活性的變化依次為
 

Ⅱ.圖乙代表縮手反射的反射。甔、Y、Z為實(shí)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙.
(1)A代表反射弧的
 
,用適宜電流刺激圖中的
 
實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反應(yīng).
(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)基因的表達(dá)一般指
 
過程(填字母),發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是
 
;
(2)圖中d過程需要
 
酶;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程是
 
(填字母);
(3)正常情況下,動(dòng)物細(xì)胞中能發(fā)生的過程是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C、食物鏈各營養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用
D、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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