(2015秋•黃石期末)如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)獲取較純凈的細(xì)胞膜最好選用的細(xì)胞是 ,原因是 .
(2)甲圖中的①②③分別是 , , ,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是 ,脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜,是通過(guò) 方式進(jìn)入細(xì)胞.
(3)乙圖是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度,其中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是 ,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞的是 .
(4)白細(xì)胞能通過(guò)改變形狀穿過(guò)毛細(xì)血管壁,到達(dá)炎癥部位吞食病菌,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有 .
(5)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖而不吸收比葡萄糖分子量小的木糖,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•邯鄲校級(jí)期中)豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性,黃粒(G)對(duì)綠粒(g)是顯性,則Ttgg和TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類依次是( )
A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•黃石校級(jí)期末)如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式;圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 (填字母);細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程,植物細(xì)胞間可通過(guò) 結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞.
(2)若圖甲是線粒體膜,則b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是 ,可用圖乙中 (填序號(hào))所示的曲線表示;若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是 (填字母),這種運(yùn)輸方式符合圖乙中 (填序號(hào))所示的曲線.
(3)若圖甲是人體紅細(xì)胞膜,則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是 (填字母).
(4)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是 膜.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.核糖體是細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白加工和修飾的場(chǎng)所
B.所有細(xì)胞均具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是單層膜,都具有選擇透過(guò)性
D.生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)菌有核糖體,無(wú)葉綠體
B.藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核,也無(wú)核糖體
C.水綿有細(xì)胞核.也有葉綠體
D.酵母菌有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表所示(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | ﹣2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率不變
B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
C.光照強(qiáng)度在6.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率
D.光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí),限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中可使胚芽鞘發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的處理只有A | |
B. | 圖1中C、D都不彎曲,其原理相同 | |
C. | 圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲 | |
D. | 圖2中放N的胚芽鞘長(zhǎng)得比放M的快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 便于與外源基因連接 | |
B. | 增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞存活的機(jī)會(huì) | |
C. | 有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵原細(xì)胞 | B. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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