【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和02吸收量的變化．下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 氧濃度為a時(shí)，需氧呼吸最弱，適于貯藏植物器官

B. 氧濃度為b時(shí)，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍

C. 氧濃度為c時(shí)，厭氧呼吸強(qiáng)度高于d時(shí)

D. 氧濃度為d時(shí)，需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度相等

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：氧濃度為a時(shí)，只有二氧化碳的釋放，沒有氧氣的吸收，此時(shí)植物只進(jìn)行厭氧呼吸；氧濃度為b、c時(shí)，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和厭氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量，此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸．

解：A、氧濃度為a時(shí)，植物只進(jìn)行厭氧呼吸，會(huì)產(chǎn)生大量酒精，因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官，A錯(cuò)誤；

B、氧濃度為b時(shí)，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量為（8﹣3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5，可見該濃度下，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B錯(cuò)誤；

C、氧氣濃度為c時(shí)，氧氣的吸收量是4，釋放的二氧化碳是6，細(xì)胞厭氧呼吸消耗的葡萄糖是（6﹣4）÷2=1；氧濃度為d時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，所以氧濃度為c時(shí)，厭氧呼吸強(qiáng)度高于d時(shí)，C正確；

D、氧濃度為d時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過程。其中成纖維細(xì)胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控。A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在圖中所示成纖維細(xì)胞的增殖過程②中，染色體數(shù)目的倍增發(fā)生在有絲分裂的____期，與植物細(xì)胞有絲分裂差異的主要體現(xiàn)時(shí)期是_______。

（2）在過程①和②中，伴隨蛋白質(zhì)合成的過程有______(填數(shù)字)，D細(xì)胞與成纖維細(xì)胞具有相同的_____________，但其兩者細(xì)胞的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同。

（3）圖中A、B、C、D四類細(xì)胞，分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是______。

（4）PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列，繼而激活相關(guān)基因的表達(dá)，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的________功能。如果把成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，由此發(fā)育為一個(gè)完整的個(gè)體，這一過程說明________。

（5）若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞，可行的人為調(diào)控措施是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀圖文材料，完成下列要求。

在岳陽市千畝湖的“生態(tài)浮島”上，栽植了再力花、水生美人蕉、風(fēng)車草、黃菖蒲和澤瀉等植物，不僅美化了水域環(huán)境，還改善了湖水水質(zhì)，可以有效防止藍(lán)藻滋生。左圖為岳陽市千畝景觀圖片。右圖為“生態(tài)浮島”的原理示意圖。

試分析“生態(tài)浮島”的生態(tài)效益。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．對供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理

B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行

C．對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植

D．胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同狼多胎的成功率較低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 青霉素和乳酸菌都有擬核和核糖體

B. 變形蟲和念珠藻都是單細(xì)胞的真核生物

C. 衣藻和顫藻都無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物

D. 水體富營養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻大量繁殖產(chǎn)生水華

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）環(huán)境保護(hù)

戈壁紅駝屬于雙峰駝品種內(nèi)的一個(gè)品系，它是“草原五畜”（ 駱駝、馬、牛、綿羊和山羊）中最能涵養(yǎng)生態(tài)的一種，紅駝走過之地，鼠害都隨之減少。特殊的生理機(jī)能使它們適應(yīng)了這里嚴(yán)酷的自然環(huán)境。紅駝吃的是‘走馬草’，這里一口那里一口，吃一頓要走幾十公里，遍地叢生的梭梭草是它們的美食。梭梭草是一種雜性惡草，繁殖速度快，需要不定期的進(jìn)行平茬。下圖示意戈壁紅駝群和雙峰駝主要分布區(qū)域。

牧民說紅駝不是環(huán)境的破壞者，而是荒漠草原戈壁的守護(hù)者，為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種病是一種單基因遺傳病，某遺傳病調(diào)查小組對某女性患者的家系成員進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表所示(“＋”表示患者，“－”表示正常)。則下列分析不正確的是(　　)

祖父

祖母

姑姑

外祖父

外祖母

舅舅

父親

母親

弟弟

＋

－

－

＋

－

－

＋

＋

－

A. 調(diào)查時(shí)應(yīng)分多個(gè)小組、對多個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)

B. 祖父和父親的基因型相同的概率為1

C. 調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

D. 該病屬于伴X染色體遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究pH對過氧化氫酶的影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量為pH，溫度為無關(guān)變量

B. 本實(shí)驗(yàn)的檢測指標(biāo)為單位時(shí)間內(nèi)氣體產(chǎn)生量的多少，以此反映酶活性的高低

C. 實(shí)驗(yàn)開始前反應(yīng)小室狀態(tài)如圖A所示，不能讓濾紙片在小室下方

D. 如圖B中倒置的量筒可以用倒置的試管代替收集氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖分析回答：

(1)該圖所示細(xì)胞為________(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞。若按分裂時(shí)期的先后順序排列，應(yīng)為_____________________(填序號(hào))。

(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖_______(填序號(hào)），此時(shí)染色體的著絲粒排列于_______上。

(3)該圖中，能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時(shí)期的是圖________（填序號(hào)）。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖______(填序號(hào))。紡錘體形成于分裂______期。

(4)圖中未標(biāo)出分裂間期,該時(shí)期發(fā)生的主要變化為:______________。

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