A、將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子 |
B、將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種 |
C、將鼠骨髓瘤細胞與經(jīng)過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞 |
D、將人的精子與卵細胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒” |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是子代H5N1.b是抗體,抗體都是蛋白質(zhì) |
B、H5N1與HIV都能進行逆轉(zhuǎn)錄 |
C、c的作用是進入靶細胞內(nèi),釋放淋巴因子使靶細胞裂解 |
D、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是否形成新物種是生物進化的標志 |
B、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生 |
C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
D、共同進化僅指生物與無機環(huán)境之間的不斷進化和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | X | Y | Z | |
A | 基因控制某一蛋白質(zhì)合成過程中,各種大分子的單體數(shù)量 | DNA(基因) | mRNA | 蛋白質(zhì) |
B | 減數(shù)分過程中各階段細胞的核DNA分子數(shù) | 初級精母細胞 | 次級精母細胞 | 精細胞 |
C | 構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng)各成分的個體數(shù)量 | 生產(chǎn)者 | 初級消費者 | 次級消費者 |
D | 玉米(4n♀)×玉米(2n♂)→F1的各成分的染色體組數(shù) | 胚乳 | 種皮 | 胚 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備細胞膜時,將哺乳動物紅細胞浸泡在蒸餾水中,細胞吸水漲破 |
B、用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細胞的活性 |
C、將洋蔥的鱗片葉浸潤在清水中,可以發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、提取綠葉中的色素時,用蒸餾水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進DNA散亂分布于紡錘體中央 |
B、促進著絲點分裂 |
C、抑制四分體形成 |
D、抑制細胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生基因突變 |
B、發(fā)生過交叉互換 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、發(fā)生了自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當這種基因添加到癌細胞后,在癌細胞中表達并產(chǎn)生一種糖蛋白 |
B、當這種基因添加到癌細胞后,在癌細胞中表達并產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),由此使癌細胞迅速分化為其他組織、器官 |
C、該基因在癌細胞內(nèi)表達后使癌細胞迅速衰老、凋亡 |
D、該基因在癌細胞內(nèi)表達后使癌細胞的DNA復(fù)制受阻 |
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