A. | 野生生物的生存環(huán)境遭到破壞 | B. | 亂捕濫獵和亂采濫伐 | ||
C. | 農(nóng)林產(chǎn)品的長期單一化 | D. | 外來物種的大量入侵 |
分析 本題主要考查生物多樣性減少的原因,生物多樣性的概念和保護(hù).
1、生物多樣性減少的原因既有自然原因,也有人為原因.自然原因包括地震、水災(zāi)、火災(zāi)、暴風(fēng)雪、干旱等自然災(zāi)害.人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等.
2、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
3、保護(hù)生物多樣性的措施:(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
解答 解:A、我國生物多樣性減少的主要原因是棲息地喪失和破壞,野生生物的生存環(huán)境遭到破壞,A正確;
B、亂捕濫獵和亂采濫伐是生物多樣性減少的原因,但不是主要原因,B錯(cuò)誤;
C、農(nóng)林產(chǎn)品的長期單一化不是我國生物多樣性減少的主要原因,C錯(cuò)誤;
D、生物多樣性減少的人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等,但不是主要原因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識(shí)的理解和掌握情況,意在強(qiáng)化學(xué)生對我受到影響破壞的原因的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率不相等 | |
B. | 通氣量為60L/h時(shí),有利于ATP的生成 | |
C. | 在O2氧氣充足的條件下,酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 酵母菌無氧呼吸的第二階段產(chǎn)生少量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同,所以,為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離 | |
B. | 測定土壤中細(xì)菌總量和測定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量,選用的稀釋范圍不同 | |
C. | 如果得到了2個(gè)以上菌落數(shù)目在30~300的平板,則說明稀釋操作比較成功,并能夠進(jìn)行菌落的計(jì)數(shù) | |
D. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條病毒RNA | B. | tRNA | C. | 逆轉(zhuǎn)錄酶 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可形成2個(gè)四分體 | |
B. | 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體 | |
C. | 若果蠅的基因型為MmNn,則圖Ⅲ中4個(gè)細(xì)胞基因型分別是MN、Mn、mN、mn | |
D. | 圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì) | |
D. | 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究玉米田的范圍和邊界、各種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究 | |
B. | 調(diào)查跳蝻的種群密度常用樣方法 | |
C. | 調(diào)查植物的種群密度常用的樣方法中取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣 | |
D. | 調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度實(shí)驗(yàn)中,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法中的目測估計(jì)法適用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長速率接近0 | |
B. | 種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
C. | 若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治必須在c點(diǎn)進(jìn)行 | |
D. | K值是環(huán)境的最大容納量,不隨環(huán)境的變化而變化 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是
A.過程①產(chǎn)生[H] ,過程②消耗[ H] ,過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過程①消耗C02釋放 02 ,過程③消耗02釋放C02
D.若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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