19．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．水稻主動吸收硅需要根細胞膜上的載體協(xié)助
B．細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
C．在高倍顯微鏡下觀察真核細胞，可以看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
D．高等動植物細胞都有但功能不同的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 1、物質(zhì)跨膜運輸方式包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，其中協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體蛋白協(xié)助．
2、植物細胞的細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；原核細胞的細胞壁的主要成分是肽聚糖；真菌細胞的細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)．
3、高爾基體：單膜囊狀結(jié)構(gòu)，在動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)．

解答 解：A、水稻吸收硅的方式是主動運輸，需要載體和能量，A正確；
B、原核生物細胞壁的主要成分是肽聚糖，不能被纖維素酶分解，B錯誤；
C、在電子顯微鏡下觀察真核細胞，可以看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體，C錯誤；
D、高等動植物細胞都有但功能不同的細胞器是高爾基體，在動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示胡蘿卜的韌皮部細胞通過無菌操作，接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過程，請據(jù)圖回答下列問題

（1）要促進細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有營養(yǎng)物質(zhì)和激素。激素主要為_______和________兩類植物激素。

（2）此過程依據(jù)的原理是_____________，應用的技術(shù)是_____________，繁殖方式為__________

（3）A和B階段主要進行的分裂方式是 ，A過程為_______，B階段除了細胞分裂外，還進行細胞________等。

（4）B階段需要光照，原因是 。

（5）試管苗的根細胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細胞具有葉綠素，這是基因____的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．由于編碼酶X的基因中某個堿基被替換，酶X變?yōu)槊竃．如表顯示了酶Y與酶X相比可能出現(xiàn)的幾種狀況．下列有關(guān)分析，合理的是（　�。�
比較指標①②③④
酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目11小于1大于1
A．狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變
B．狀況②是因為氨基酸數(shù)減少了50%
C．狀況③是因為突變導致終止密碼子提前
D．狀況④可能是因為突變導致tRNA的種類增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在下列涉及到的課本經(jīng)典實驗中，有關(guān)實驗組和對照組的判斷不正確的是（　�。�
A．實驗目的：證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉（薩克斯實驗）  實驗組：葉片遮光組  對照組：葉片曝光組
B．實驗目的：證明鎂是必需的礦質(zhì)元素  實驗組：完全培養(yǎng)液處理組  對照組：除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組
C．實驗目的：證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進胚芽鞘的生長（溫特實驗）  實驗組：接觸胚芽鞘尖端的對象組  對照組：沒有接觸胚芽鞘尖端的對象組
D．實驗目的：證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在（格里菲斯實驗）  實驗組：無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對象組  對照組：用加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi)的對象組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物的基因型為AaBb，若形成四種配子，且比例為1：1：1：1，則其體細胞之基因組合為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下說法正確的是（　�。�
A．起始密碼是轉(zhuǎn)錄開始的信號，它位于基因的編碼區(qū)
B．在真核細胞的基因結(jié)構(gòu)中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列
C．基因的非編碼區(qū)通常不起什么作用
D．終止密碼的作用是阻礙RNA聚合酶的移動，并使其從DNA模板鏈上脫離下來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．桑格與尼克森的模型認為蛋白質(zhì)在生物膜上的分布不包括（　　）
A．鑲在磷脂雙分子層表面B．部分或全部嵌入磷脂雙分子層中
C．貫穿于整個磷脂雙分子層D．均勻分布在磷脂雙分子層兩側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物接受太陽輻射或攝入食物的總能量，后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/cm2，請據(jù)圖回答問題；
（1）一年內(nèi)沿該食物鏈輸入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是8100J/cm2，太陽魚可利用的能量是210J/cm2．
（2）由圖可知，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.52%，能量流動有單向流動、逐級遞減的特點．
（3）圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有雙翅目幼蟲、太陽魚，它們的關(guān)系是捕食和競爭．
（4）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還未標出的成分有分解者．生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．
（5）與天然池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低；若上述池塘廢棄后逐漸被開墾為農(nóng)田，則其群落的演替類型是次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．人們對生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一，但生物工程確實已在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請回答下列問題：

（1）轉(zhuǎn)入人生長激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是基因重組，圖中過程③用到的生物技術(shù)手段有早期胚胎培養(yǎng)（或動物細胞培養(yǎng)）、胚胎移植．如欲得到基因型相同的兩頭牛犢，可在囊胚階段，采用胚胎分割技術(shù)達到此目的．
（2）為檢測產(chǎn)下的轉(zhuǎn)基因牛中生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，首先要從轉(zhuǎn)基因牛中提取mRNA，用標記的目的基因作為探針，根據(jù)是否顯示出雜交帶來判斷．
（3）圖中目的基因的獲取可通過逆轉(zhuǎn)錄法人工合成，逆轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA（信使RNA），產(chǎn)物是cDNA（或DNA）；若要獲取大量的目的基因，常采用PCR（聚合酶鏈式反應）技術(shù)．
（4）若要把圖過程⑤獲得的抗蟲棉進行脫毒處理，應選用抗蟲棉的根尖或莖尖（分生組織）處的組織進行培養(yǎng)，此方法的依據(jù)是細胞的全能性、分生組織不帶病毒．

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