10.目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,以下是幾個(gè)相關(guān)實(shí)例,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
胰島素和副交感神經(jīng)都參與降低血糖的調(diào)節(jié).
(1)給實(shí)驗(yàn)鼠注射一定量的胰島素后,胰島素經(jīng)體液運(yùn)輸,作用于肝臟細(xì)胞和其他組織細(xì)胞,在這個(gè)過(guò)程中,胰島素的作用是傳遞信息(催化、提供能量、傳遞信息).
(2)高血糖刺激下丘腦,引起延髓糖中樞的反射性興奮,并通過(guò)副交感神經(jīng)釋放乙酰膽堿作用于胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞,使血糖濃度降低,這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)(或神經(jīng)一體液)調(diào)節(jié).
(3)肝臟細(xì)胞接受胰島素和副交感神經(jīng)釋放的乙酰膽堿的刺激,加速合成(肝)糖原,從而降低血糖.胰島素和乙酰膽堿作用于肝細(xì)胞的共同特點(diǎn)是①需要與受體結(jié)合,②作用后被滅活(分解失效).

分析 血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦,調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)給實(shí)驗(yàn)鼠注射一定量的胰島素后,胰島素經(jīng)體液運(yùn)輸,作用于肝臟細(xì)胞和其他組織細(xì)胞,在這個(gè)過(guò)程中,胰島素的作用是傳遞信息.具有催化作用的是酶,ATP是生命活動(dòng)所學(xué)能量的直接來(lái)源.
(2)高血糖刺激下丘腦,引起延髓糖中樞的反射性興奮,并通過(guò)副交感神經(jīng)釋放乙酰膽堿作用于胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞,使血糖濃度降低,這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)(或神經(jīng)一體液)調(diào)節(jié).
(3)肝臟細(xì)胞接受胰島素和副交感神經(jīng)釋放的乙酰膽堿的刺激,加速合成(肝)糖原,從而降低血糖濃度.胰島素和乙酰膽堿作用于肝細(xì)胞的共同特點(diǎn)是①需要與受體結(jié)合,②作用后被滅活(分解失效).
故答案為:
(1)傳遞信息
(2)神經(jīng)(或神經(jīng)一體液)
(3)(肝)糖原     需要與受體結(jié)合    作用后被滅活(分解失效)

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說(shuō)法不正確的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積
B.漿細(xì)胞表面形成的突起,增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力
C.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積
D.葉綠體的類(lèi)囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:
材料一:經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類(lèi)生存的關(guān)鍵問(wèn)題(如糧食問(wèn)題、花卉苗木生產(chǎn)等),為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富.
(1)用植物花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí),要經(jīng)過(guò)脫分化、再分化過(guò)程才能培育成單倍體幼苗.要獲得正常植株還需要用秋水仙素對(duì)幼苗進(jìn)行處理.
(2)棗莊的優(yōu)質(zhì)石榴、長(zhǎng)紅棗等植物的生產(chǎn)都可以通過(guò)微型繁殖技術(shù)來(lái)提供試管苗,其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速的實(shí)現(xiàn)無(wú)病毒種苗的大量繁殖.
材料二:中科院動(dòng)物所和福州大熊貓研究中心合作,通過(guò)將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子的卵母細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛,這表明我國(guó)的大熊貓繁殖研究再次走在世界前列.
(3)克隆大熊貓過(guò)程中使用的生物技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)(至少寫(xiě)三種).
(4)實(shí)驗(yàn)中選取兔子的卵母細(xì)胞實(shí)際是處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞.如果的多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)著同一只大熊貓,培育的這些大熊貓?jiān)谛誀钌弦膊煌耆嗤,分析其原因,下列敘述中不正確的是D.
A.性狀變異可由環(huán)境條件引起.
B.基因可能會(huì)發(fā)生突變.
C.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同.
D.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
(5)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞,是因?yàn)檫@些細(xì)胞能保持正常的二倍體核型(或遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.核酸是生物的遺傳物質(zhì),ATP是生命活動(dòng)的直接能源,下列有關(guān)核酸和ATP的敘述正確的是( 。
A.DNA的合成只能在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.DNA和ATP含有的化學(xué)元素不相同
C.艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D.控制細(xì)菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人類(lèi)有多種遺傳病,紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病,白化病為常染色體隱性遺傳。咕S生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病,短指為常染色體顯性遺傳病,下列關(guān)于這四種病遺傳特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A.紅綠色盲女性患者的外婆一定是該病的患者
B.短指在人群中的發(fā)病率男性高于女性
C.抗維生素D佝僂病的發(fā)病率女性高于男性
D.白化病患者致病基因來(lái)自父母雙方的概率不一定相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖甲示:

①曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是蒸餾水、0.4mol/L的KNO3溶液、0.3mol/L的蔗糖溶液.
②達(dá)到平衡后,C溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大.
(2)圖乙某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的幾幅照片,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí),分析圖乙回答問(wèn)題:
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,選擇洋蔥紫色外表皮細(xì)胞的原因是洋蔥紫色外表皮細(xì)胞含有色素,便于觀察.
②質(zhì)壁分離的過(guò)程中原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于半透膜,在這個(gè)過(guò)程中與膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性有關(guān),可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;發(fā)生復(fù)原的順序是2→3→1(用上圖中的數(shù)字表示).
③上述幾幅圖中所示的是同一組織的細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞吸水能力最弱的是圖1中的細(xì)胞.
(3)下表為一種營(yíng)養(yǎng)液的配方:
成分Ca(NO)2KH2PO4KClMgSO4Fe(NO32Mo蒸餾水
含量1g2.5g0.12g0.30g0.30g極少1 000mL
細(xì)胞對(duì)這些元素的吸收表現(xiàn)出很大差異,出現(xiàn)這種差異的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是吸收各種離子的載體數(shù)量不同.

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2.下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述,不正確的是( 。
A.流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的
B.選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.電刺激離體的青蛙坐骨神經(jīng),測(cè)定其受刺激后的電位變化過(guò)程.在a點(diǎn)左側(cè)刺激,電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是
(  )
A.1→2→4→3→1B.4→2→4→3→1C.4→2→4→3→4D.1→3→1→2→1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家們通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物.在下列幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以吸收CO2氣體
B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明只有在光照條件下葉綠體中才能產(chǎn)生淀粉
C.恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D.魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自H2O

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