A. | 神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積 | |
B. | 漿細(xì)胞表面形成的突起,增強(qiáng)了漿細(xì)胞對抗原的識別能力 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積 | |
D. | 葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積 |
分析 神經(jīng)細(xì)胞由細(xì)胞體和突起組成,突起包括樹突和軸突;線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積;葉綠體類囊體堆疊形成基粒增大膜面積;漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但不具有識別抗原的能力.
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積,A正確;
B、漿細(xì)胞不能識別抗原,B錯誤;
C、線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積,C正確;
D、葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查細(xì)胞中增大膜面積的方式,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少7個 | |
B. | 新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基 | |
C. | 新生的4條肽鏈的羧基的總數(shù)至少比原來的肽鏈多了3個 | |
D. | 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將脫去4個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物在不同光照強(qiáng)度和溫度下開始上浮時間(min) | ||||
材料 | 光照強(qiáng)度(lx) | 15℃ | 25℃ | 35℃ |
菠菜 (2%NaHCO3) | 5000 | 4 | 3 | 3 |
3500 | 5 | 4 | 3 | |
2000 | 6 | 5 | 4 | |
厚葉女貞 (5%NaHCO3) | 5000 | 19 | 11 | 9 |
3500 | * | 26 | 17 | |
2000 | * | * | * |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根研究基因和染色體的關(guān)系時,分別運(yùn)用了假說--演繹法和類比推理法 | |
B. | 沃森和克里克在研究DNA的結(jié)構(gòu)時和科學(xué)家在研究種群數(shù)量的變化時都構(gòu)建了相應(yīng)的模型 | |
C. | 魯賓、卡門在研究光合作用中氧氣來自水還是二氧化碳時以及赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)時,都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
D. | 電子顯微鏡的發(fā)明對人類探索生物膜的結(jié)構(gòu)具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的有些細(xì)胞中可能有線粒體而無葉綠體 | |
B. | 能有氧呼吸生物的細(xì)胞一定含有線粒體 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種基因的缺失均屬于基因突變 | |
B. | PTEN等位基因的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果 | |
C. | 推測人類的P53基因肯定是原癌基因 | |
D. | 可用DNA測序技術(shù)檢測細(xì)胞的P53基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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