某同學(xué)在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)載玻片上每單位面積平均有50個酵母菌細(xì)胞,把制作此裝片的樣液繼續(xù)培養(yǎng)4h后再稀釋10倍,然后作成裝片放到相同(放大倍數(shù)不變)的顯微鏡下觀察,則發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個細(xì)胞.由此可推斷細(xì)胞周期的平均時間是( 。
A、0.5hB、1h
C、1.5hD、2h
考點:細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞觀察實驗
專題:
分析:本題是對細(xì)胞周期持續(xù)的時間的計算方法的考查,一個細(xì)胞經(jīng)過n次分裂形成的細(xì)胞數(shù)是2n個,用培養(yǎng)時間除以復(fù)制次數(shù)是細(xì)胞周期持續(xù)的時間.
解答: 解:樣液稀釋10倍含有80個細(xì)胞,未稀釋前細(xì)胞總數(shù)是800個,設(shè)4小時完成了n個細(xì)胞周期,則有:50×2n=800,n=4,4小時完4個細(xì)胞周期,每個細(xì)胞周期持續(xù)的時間是1小時.
故選:B.
點評:本題的知識點是對細(xì)胞周期持續(xù)時間的計算,對細(xì)胞分裂次數(shù)與細(xì)胞個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康.在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測出具有活性的病毒.下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( 。
A、A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B、注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性
C、A組小鼠缺乏免疫力,而B組小鼠具有正常的免疫力
D、A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片,滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細(xì)胞,如圖所示狀態(tài).①、②處的顏色分別是( 。
A、綠色、紅色
B、綠色、無色
C、紅色、無色
D、紅色、紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異可能會導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實驗示意圖,經(jīng)過一段時間(t)后,漏斗中的液面上升,這是因為半透膜有(  )
A、較高的流動性
B、選擇透過性
C、一定的厚度
D、一定的彈性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過程.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①②④中數(shù)值最大的是④
B、③代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C、產(chǎn)生①②的場所是線粒體
D、葡萄糖到丙酮酸的過程稱為三羧酸循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,抗體具有的主要功能是(  )
A、進(jìn)行物質(zhì)運輸
B、發(fā)揮免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、構(gòu)成細(xì)胞成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做( 。
A、磷酸鍵B、二酯鍵
C、肽鍵D、離子鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

海洋上的石油泄漏會對海洋造成污染.自然環(huán)境中假單孢桿菌能夠分解石油,請回答下列問題:
(1)假單孢桿菌同化作用類型是
 
,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的
 
.欲從自然環(huán)境中分離提純假單孢桿菌,除了基礎(chǔ)營養(yǎng)外,可在培養(yǎng)基中必須加入石油,制成
 
培養(yǎng)基.
(2)下面是某實驗小組做的假單孢桿菌分離和計數(shù)的實驗方案及結(jié)果,其中有4處明顯錯誤,請指出并改正.
a.將溶化后的培養(yǎng)基倒平板備用.
b.將接種環(huán)放在酒精燈的火焰上灼燒后立即沾取一環(huán)菌液,然后,將培養(yǎng)皿皿蓋輕輕放在桌面上,手拿培養(yǎng)皿,在火焰旁劃平行線,蓋上皿蓋.
c.將接種過的培養(yǎng)皿倒置放入恒溫箱內(nèi),在適應(yīng)條件下培養(yǎng)一段時間并觀察結(jié)果.
d.統(tǒng)計出三個培養(yǎng)皿中菌落的數(shù)目分別為21、212和256,以這三個平上菌落的平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果.
 

 

 

 

(3)用假單孢桿菌進(jìn)行實驗后,所有用過的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過
 
處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散,污染環(huán)境.

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