【題目】用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3 d、5 d后,分別制片觀察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%]如下圖所示,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10% ,表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

B. 制作裝片過(guò)程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

C. 高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)

D. 隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng),根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)

【答案】B

【解析】藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10%,表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,少數(shù)細(xì)胞處于分裂期,A正確;制作裝片過(guò)程中使用解離液的目的是使得組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)B錯(cuò)誤;據(jù)圖分析高濃度的藥物X使得細(xì)胞有絲分裂指數(shù)減少,嚴(yán)重抑制根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù),C正確據(jù)圖分析,隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng),根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其他三種不同

A根細(xì)胞吸收K

B小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

C頂芽生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸

D漿細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是與能量代謝關(guān)系最為密切的化合物,請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題。

(1) 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與________的反應(yīng)相聯(lián)系,寫(xiě)出在能量代謝過(guò)程中,ATP釋放和儲(chǔ)存能量的反應(yīng)式_____________________________。

(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)形成ATP所需要的能量主要來(lái)自______作用。

(3)如果ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán),則它是構(gòu)成________的基本組成單位之一。

(4)用三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫(xiě)出這三種分子在ATP中的連接方式_____________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中圖一是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖二是圖一中的突觸放大模式圖。圖中A、 B、C、D四點(diǎn)的距離關(guān)系為AB+BC=CD;據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A. 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線(xiàn)粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C. 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu),則b代表大腦皮層

C. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,d、e為分泌物,則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致d的減少

D. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,則寒冷條件下d,e分泌量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

A. ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同

B. 人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少會(huì)使A液和C液減少

C. ③的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

D. B液的成分可通過(guò)②成為C液的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體組織液中O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,這些氧分子需要通過(guò)幾層由磷脂分子組成的膜

A1 B2 C3 D4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、渴覺(jué)中樞

B圖示A是由垂體分泌,并通過(guò)體液運(yùn)送才能發(fā)揮作用

C當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),能感受其變化的感受器在下丘腦

D由圖可知通過(guò)調(diào)節(jié)水的來(lái)源和去路可以維持水的平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如下面結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.

(1)此類(lèi)物質(zhì)通稱(chēng)為 , 它是構(gòu)成的基本單位.
(2)生物界中此類(lèi)物質(zhì)約有種,決定其種類(lèi)的是通式中 . 若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,它們的位置應(yīng)分別在
(3)當(dāng)它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)的方式稱(chēng)為 , 形成的化學(xué)鍵叫做 , 可表示為 , 反應(yīng)后的產(chǎn)物是
(4)某物質(zhì)的R基若為﹣CH2﹣CO﹣CH3時(shí),此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為

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