【題目】人體組織液中O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，這些氧分子需要通過(guò)幾層由磷脂分子組成的膜

A．1 B．2 C．3 D．4

【答案】C

【解析】氧氣參與有氧呼吸的第三階段的反應(yīng)，由于線(xiàn)粒體是雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故人體組織中的O2若要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化有機(jī)物，需要穿過(guò)1層組織細(xì)胞膜，2層線(xiàn)粒體膜，這些氧分子要穿過(guò)3層細(xì)胞膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫，下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是

A．營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少

B．花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加

C．腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿

D．食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2．

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是；CO2除了可用澄清石灰水檢測(cè)外還可用檢測(cè)．
（2）隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的濃度越來(lái)越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸．如果給藍(lán)莓提供18O2則最先在物質(zhì)中檢測(cè)到放射性．
（3）在密閉容器中隨著時(shí)間的推移無(wú)氧呼吸逐漸增強(qiáng)，某時(shí)檢測(cè)CO2的變化，發(fā)現(xiàn)一小時(shí)內(nèi)CO2增加8摩爾，而這段時(shí)間內(nèi)O2只減少5摩爾，則這段時(shí)間內(nèi)有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比、此時(shí)[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所 ．
（4）藍(lán)莓果實(shí)不宜長(zhǎng)時(shí)間在密閉容器中保存，原因是產(chǎn)生導(dǎo)致其腐爛．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3 d、5 d后，分別制片觀(guān)察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）＝分裂期細(xì)胞數(shù)/觀(guān)察細(xì)胞數(shù)×100%]如下圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10% ，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

B. 制作裝片過(guò)程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

C. 高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)

D. 隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散

C. NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

D. C02濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是一盆栽植物，乙表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）乙圖中______點(diǎn)可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度。解除②處受抑制的方法是_______乙圖說(shuō)明三種植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性，由低到高順序?yàn)?/span>________。

（2）將甲圖植物置于左側(cè)光照下一段時(shí)間，則生長(zhǎng)素濃度③________④（填=、>、<）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長(zhǎng)素濃度⑤________⑥(填=、>、<)，此時(shí)⑤處生長(zhǎng)素作用相當(dāng)于乙圖中的______點(diǎn)(填圖中字母).

（3）得到的植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。生長(zhǎng)素、_____、和_________均有促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)，而______可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長(zhǎng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察如圖，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境、資源優(yōu)越，生存空間無(wú)限，沒(méi)有生存斗爭(zhēng)

B. 圖中陰影部分可以表示環(huán)境阻力或者被淘汰個(gè)體

C. 在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)都是“S”型曲線(xiàn)

D. 種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)也有K值，只是K值較大，圖中沒(méi)有表示出來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.生物群落
B.種群
C.組織
D.細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案