6．細(xì)胞內(nèi)某生物大分子的基本組成單位如圖所示，該生物大分子是（　　）
A．RNAB．脂肪C．蛋白質(zhì)D．DNA

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
圖示為核苷酸，堿基為胸腺嘧啶，是DNA特有的堿基，故為胸腺嘧啶脫氧核苷酸．

解答 解：A、RNA的基本單位是核糖核苷酸，A錯誤；
B、脂肪的基本單位是甘油和脂肪酸，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，C錯誤；
D、DNA的基本單位是脫氧核苷酸，D正確．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識記組成細(xì)胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物研究小組在密閉恒溫的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物無土栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)C02濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線．請回答下列相關(guān)問題：

（1）在b點時，葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的氧氣，在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水，同時釋放出大量的能量．
（2）12時葉綠體中ADP的移動方向是由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體類囊體薄膜；實驗l3～17小時過程中光合速率大于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率；該試驗中植物釋放O2的量，前24h少于  （填“多于”、“少于”或“等于”）后24h．
（3）正常情況下，培養(yǎng)液中的無機(jī)鹽濃度比根細(xì)胞中的濃度低，根細(xì)胞通過主動運輸方式吸收培養(yǎng)液中的無機(jī)鹽．缺氧條件下，根對培養(yǎng)液中的無機(jī)鹽吸收量下降，原因是主動運輸需要能量，缺氧時根細(xì)胞呼吸作用低，此時的能量少．
（4）在顯微鏡下，可觀察到植物根細(xì)胞的線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．德陽周邊栽培草莓、葡萄等經(jīng)濟(jì)作物的人越來越多，根據(jù)這些經(jīng)濟(jì)作物的自然生長特性，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高作物利用價值，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用鍵康安全，但過度濫用，則會適得其反．
（1）如常用的一種調(diào)節(jié)劑6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能．該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛發(fā)芽發(fā)芽的葡萄，三天后觀察到的株高生長情況依次如圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越離）．

①在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子．若實驗一是探究生長素促進(jìn)嫩芽伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，不需要 （需要/不需要）設(shè)計不用生長素的空白對照組．實驗一所示結(jié)果不能 （能/不能）說明生長素的作用具有兩重性．
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可推測出高濃度的生長素能促進(jìn) （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成．
（3）植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能引起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿脂酶的活性，而乙酰膽堿脂酶是分解乙酰膽堿的酶．在上圖丙中，乙酰膽堿脂酶的作用部位是④（序號），過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．青春期是人一生中的黃金期，人的身體和心理都會發(fā)生顯著的變化，下列有關(guān)青春期的敘述正確的是（　�。�
A．開始出現(xiàn)第一性征
B．生殖器官的生長發(fā)育幾乎停滯
C．身高突增，代謝速度緩慢
D．男女相處有禮有節(jié)，建立真誠的友誼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下關(guān)于染色體的正確敘述是（　　）
A．染色體就是生物的遺傳物質(zhì)
B．每種生物的細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)相同的染色
C．在生物的細(xì)胞里，染色體總是成對出現(xiàn)
D．體細(xì)胞內(nèi)成對的染色體一條來于父方，一條來自于母方

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是細(xì)胞發(fā)生癌變的一種機(jī)理示意圖，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變．據(jù)圖回答：（在“[]”中寫序號，在橫線上寫名稱．）

（1）能進(jìn)行過程I的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，完成過程II直接有關(guān)的核酸有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）若在mRNA上同時結(jié)合多個核糖體，則經(jīng)過Ⅱ過程得到的蛋白質(zhì)是否相同？相同．
（3）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A-U．
（4）細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程[Ⅱ]翻譯被抑制．
（5）癌變細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致癌變的細(xì)胞易擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在生物工程中，科學(xué)家已經(jīng)可以利用多種類型的生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類需要的生物產(chǎn)品．下列生物反應(yīng)器的應(yīng)用中，必須破壞相應(yīng)細(xì)胞才能獲得生物產(chǎn)品的是（　�。�
A．利用單克隆抗體制備技術(shù)制作精確診斷SARS病毒的試劑盒
B．利用篩選出來的得優(yōu)質(zhì)酵母釀造葡萄酒
C．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育人參細(xì)胞快速獲得大量人參皂苷
D．利用微生物的發(fā)酵作用將沼氣池中的有機(jī)廢物轉(zhuǎn)化為沼氣

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．立體養(yǎng)殖、合理養(yǎng)殖是提高淡水養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施．某池塘里放養(yǎng)著青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚．池塘里長有蘆葦、水毛茛等植物．該地區(qū)的生活污水還會流人該池塘．請回答以下問題．
（1）流人該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機(jī)物含有的化學(xué)能．
（2）調(diào)查該池塘中鳙魚的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法，若調(diào)查的時候捕捉所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼過大，則會造成調(diào)查結(jié)果與實際結(jié)果相比偏�。ㄌ钇蠡蚱。�
（3）該池塘中鳙魚體色有差異，這體現(xiàn)的是基因（或遺傳）多樣性．四大家魚可以混養(yǎng)在一個池塘中，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）某研究小組對鳙魚的能量流動情況進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/cm2•a），據(jù)表分析，鳙魚同化的能量是47.6KJ/cm2•a．
攝入的能量糞便中的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
102.6557.540.1
（5）該池塘對社區(qū)的小氣候有一定的改善作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．若該池塘被廢棄后逐漸干涸并長出雜草，若干年后逐漸會形成小樹林，這種變化屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．在進(jìn)化地位上越高等的生物其適應(yīng)能力一定越強(qiáng)
B．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
C．自然選擇通過作用于個體的表現(xiàn)型而改變種群基因頻率
D．使用殺蟲劑必將導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生抗藥性，進(jìn)而形成新物種

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同步練習(xí)冊答案