瓊脂中生長素 濃度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘彎曲的 角度α(°) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A. | 生長素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同 | |
B. | 胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān) | |
C. | 瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/L時(shí),胚芽鞘生長受到抑制 | |
D. | 生長素濃度在0.05 mg/L~0.35 mg/L范圍內(nèi),都對胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用 |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答 解:A、生長素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)也可能相同,如瓊脂中生長素濃度為0.20mg/L和0.30mg/L時(shí),胚芽鞘彎曲的角度α相等,A錯(cuò)誤;
B、植物生長是多種激素共同作用的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí),胚芽鞘彎曲的角度α為10°,說明胚芽鞘生長仍是促進(jìn)作用,C錯(cuò)誤;
D、生長素濃度在0.05 mg/L~0.35 mg/L范圍內(nèi),胚芽鞘彎曲的角度α都大于0,說明生長素濃度在0.05 mg/L~0.35 mg/L范圍內(nèi),都對胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查生長素生理作用及雙重性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
與厭氧呼吸比較,細(xì)胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是( )
A.丙酮酸 B.ATP C.CO2 D.H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制后使染色體加倍 | |
B. | 分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突變是細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素 | |
D. | 細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說明了生命起源于海洋 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來實(shí)現(xiàn) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素具有捕獲光能的作用 | |
B. | 光合作用釋放的O2來自CO2 | |
C. | 當(dāng)光照過強(qiáng)引起氣孔關(guān)閉時(shí),葉綠體內(nèi)的C3含量將上升 | |
D. | 如果葉肉細(xì)胞吸收O2釋放CO2,說明細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)將酶由t2溫度中移入到最適溫度環(huán)境里,酶活性上升 | |
B. | 當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升 | |
C. | 酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存 | |
D. | 酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重 |
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