能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的育種方法是

A．單倍體育種 B．雜交育種

C．基因工程育種 D．多倍體育種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．“多利”羊的培育過程簡單地說是：從母羊乳腺細(xì)胞中提取細(xì)胞核，放人去核的卵細(xì)胞中，在試管中發(fā)育成胚胎后，再移植到另一只母羊的子宮內(nèi)，這種繁殖方式應(yīng)屬于（　�。�
A．無性繁殖B．有性繁殖
C．先無性繁殖，再有性繁殖D．先有性繁殖，再無性繁殖

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系，請問供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分：

A．1和5 B．5和3 C．2和3 D．3和5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分）目前人類培育動(dòng)植物新品種的技術(shù)主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種和⑤基因工程技術(shù)。請回答下列問題[除第3、5小題外，均用代號回答]：

（1）以上技術(shù)的遺傳學(xué)原理為基因突變的有 ；為基因重組的有 ；為染色體變異的有 。

（2）單倍體育種常用的方法是首先進(jìn)行 ，獲得單倍體幼苗；多倍體育種常用的方法是 處理萌發(fā)的種子或幼苗；誘變育種常用的方法是用 來處理供試材料。

（3）“巨蜂”葡萄的果實(shí)、種子及莖、葉都比普通葡萄大，它是用 方法培育出來的。

（4）方法③與方法①相比，突出的優(yōu)是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)

A．生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的

B．生物的種類從古到今是一樣的

C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

D．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用于不用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在調(diào)查人群中遺傳病時(shí)有許多注意事項(xiàng)，下列說法錯(cuò)識的是

A．調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取

B．調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小

C．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病

D．要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息傳遞的順序是

①蛋白質(zhì) ②DNA ③mRNA ④tRNA．

A．①→②→③ B．①→④→②

C．②→③→① D．②→④→①

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)應(yīng)用中，沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是

A．手指受傷時(shí)，選擇透氣的消毒紗布包扎

B．稻田定期排水

C．利用葡萄、糧食和酵母菌制酒

D．光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度

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科目：高中生物 來源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“水稻一黑線姬鼠一黃鼬”是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條主要食物鏈。請回答：

（1）水稻在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。在正常情況下，水稻、黑線姬鼠和黃鼬的數(shù)量可通過 （填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)方式保持相對穩(wěn)定。

（2）鼠害大爆發(fā)時(shí)，黑線姬鼠數(shù)量迅速增長，當(dāng)達(dá)到或超過 時(shí)，黑線姬鼠的數(shù)量停止增長或作上下波動(dòng)。

（3）用藥物滅鼠是快速控制鼠類的有效措施，但滅鼠藥也會(huì)對其他生物產(chǎn)生一定的危害。這種危害既包括其他生物直接取食滅鼠藥的危害，也包括有害成分通過食物鏈積累和富集即 作用所造成的危害。

（4）若該農(nóng)田被廢棄后，雜草叢生，多年后各種灌木生長起來，該農(nóng)田的群落演替類型屬于 演替。與原農(nóng)田相比，演替后群落的生物多樣性 （填“增加”、“減少”或“不變”）。

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