A. | 運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) | |
B. | 用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板 | |
C. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變 | |
D. | 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶 |
分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,其利用的遺傳學(xué)原理為基因重組.
獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取、②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增、③人工合成(化學(xué)合成).其中人工合成中包括反轉(zhuǎn)錄法,就是利用相應(yīng)基因的mRNA進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成,由于基因的選擇性表達(dá),只有在特定的細(xì)胞中才能獲取相應(yīng)的mRNA.
解答 解:A、載體上的標(biāo)記基因利于重組質(zhì)粒的篩選,A錯誤;
B、由于基因的選擇性表達(dá),胰島素基因只能在胰島B細(xì)胞中表達(dá),因此用反轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時只能從胰島B細(xì)胞中提取相應(yīng)的mRNA,B正確;
C、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起的變異為基因重組,C錯誤;
D、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是基因工程中兩類常用的工具酶,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記反轉(zhuǎn)錄法的相應(yīng)過程,明確基因的選擇性表達(dá);識記基因表達(dá)載體中標(biāo)記基因的作用;明確基因工程中的工具酶;識記基因工程的原理等,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在真核細(xì)胞中高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上沒有直接相通,但是當(dāng)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜(粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng))連接到高爾基體膜上時,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜常常失去核糖體,變成光滑的、無顆粒的膜(滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)),與高爾基體膜極為相似。下列有關(guān)生物膜的敘述錯誤的是( )
A.在細(xì)胞進(jìn)化的過程中,高爾基體可能是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)變而來的
B.在細(xì)胞生長過程中,細(xì)胞膜可以通過高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)更新
C.細(xì)胞膜上糖蛋白含量較高,這與細(xì)胞膜的識別、運(yùn)輸功能相適應(yīng)
D.生物膜結(jié)構(gòu)和成分相似,且具有一定的流動性,為生物膜之間的轉(zhuǎn)化提供了可能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯誤的是( )
A.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看,單細(xì)胞生物既是細(xì)胞,又是系統(tǒng),同時還是個體
C.細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D.細(xì)胞既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列雜交組合屬于測交的是( )
A.EeFfGg×EeFfGg B.EeFfGg×eeFfGg
C.eeffGg×EeFfGg D.eeffgg×EeFfGg
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過嫁接,砧木和接穗愈合的過程中 | |
B. | 受精作用形成受精卵的過程中 | |
C. | 有絲分裂形成子細(xì)胞的過程中 | |
D. | 減數(shù)分裂形成配子的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 | |
B. | 受抗原刺激后的T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子 | |
C. | 漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 | |
D. | B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解離時可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞 | |
B. | 漂洗時洗去染液防止染色過深 | |
C. | 低倍鏡下看不到細(xì)胞時可換用高倍鏡觀察 | |
D. | 高倍鏡下可以觀察到不同分裂期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | ||
C. | 液泡和細(xì)胞膜 | D. | 液泡和細(xì)胞核 |
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