下列關(guān)于生物體內(nèi)無機(jī)鹽的相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在

B．人體血液中Ca2+濃度太低會出現(xiàn)抽搐癥狀

C．Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

D．在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設(shè)置對照實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)壁分離的洋蔥紫色外表皮細(xì)胞放入清水中，液泡體積的變化如圖所示。下列敘述正確的是( )

A．與a點相比，b點時細(xì)胞的液泡顏色變深

B．與b點相比，c點時細(xì)胞的吸水速率大

C．c點時細(xì)胞膨脹，液泡內(nèi)沒有水分子進(jìn)出

D．b點到c點過程中，細(xì)胞的吸水速率受細(xì)胞壁的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：?????

某生物的基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳），其一卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了一個基因型為Ab的卵細(xì)胞和三個基因型未知的極體，這三個極體的基因組成分別應(yīng)該是（ ）

A．AB、aB、ab B．a(chǎn)B、aB、aB

C．AB、aB、Ab D．Ab、aB、aB

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2013年諾貝爾生理學(xué)獎獲或醫(yī)學(xué)獎授予了美國和德國的3位科學(xué)家，以表彰他們在“揭開細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運輸機(jī)制”方面做出的巨大貢獻(xiàn)。結(jié)合下圖分析回答問題。

（1）人體內(nèi)的細(xì)胞可以通過“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有 ，含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為 。

（2）如圖1所示，蘭迪謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運輸?shù)幕颍暨@些基因發(fā)生了突變，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運輸就會出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細(xì)胞內(nèi)找不到目的地。如果這種情形發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi)，則人體肌細(xì)胞對葡萄糖的利用將 （填“增多”、“減少”或“不變”）。

（3）詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確送貨的聯(lián)絡(luò)暗語，如圖2所示，你認(rèn)為這些聯(lián)絡(luò)暗語的化學(xué)本質(zhì)是 ，囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜具有 的特點。

（4）一種新的制藥工藝是以磷脂分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”，讓這些“人工囊泡”裹著藥物運輸?shù)交疾〔课�，通過人工囊泡與細(xì)胞膜的融合，將藥物送入細(xì)胞。這種物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞?u> 。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的說法，錯誤的是（ ）

A．科學(xué)地選擇了實驗材料（豌豆）和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計了實驗的程序（按假說-演繹法）

B．統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C．進(jìn)行測交實驗是為了對提出的假說進(jìn)行驗證

D．假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法，錯誤的是 （ ）

A．成人可以“憋尿”，體現(xiàn)了高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞的控制作用

B．感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中

C．體內(nèi)外刺激作用于機(jī)體后，產(chǎn)生的興奮只有傳到大腦皮層，機(jī)體才能產(chǎn)生感覺

D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（ ）

A．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

B．硝化細(xì)菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異

C．乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

D．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上第二次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，某小組進(jìn)行實驗探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下。請回答：

（1）實驗原理：①唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原性糖

② 。

（2）實驗步驟

①取兩支潔凈的試管，編號A、B，A試管加入1% CuSO4溶液和pH6．8緩沖液各1mL，B試管中加入 。

②往兩支試管各加入相同濃度的唾液淀粉酶溶液各1mL。

③往兩支試管各加入 各1mL。

④放入適宜溫度下保溫一段時間。

⑤取出試管，各加入斐林試劑1mL，50-65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化。

（3）預(yù)估結(jié)果：A試管： ；B試管： 。

（4）實驗結(jié)論： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：

實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實驗步驟：（請補充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對甲、丙兩組噴灑________________；對對照組乙、丁兩組噴灑_______________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的____________；待成熟后計算每組坐果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值。

（2）實驗結(jié)果：如下表所示。

植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱

平均株高（cm）

坐果數(shù)（個）

葉色

平均單果重（g）

甲組

220．2

28．2

深綠

172．5

乙組

206．6

26．4

綠

156

丙組

222．8

27．6

深綠

170

丁組

218．8

25．8

綠

152．5

（3）根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

①該實驗中，因變量有______個。設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實驗遵循的是__________實驗原則。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用，如促進(jìn)生長、____________。

③若實驗過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量_______（填“會”“不會”或“不一定”）降低。

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