A. | PCR擴增目的基因時,不必知道目的基因的全部序列 | |
B. | 采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測外源基因是否成功表達 | |
C. | 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因相同 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進行改造 |
分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的關(guān)系:
蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | ||
區(qū)別 | 過程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達載體→將目的基因?qū)胧荏w細胞→目的基因的檢測與鑒定 |
實質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品 | |
結(jié)果 | 可產(chǎn)生自然界沒有的蛋白質(zhì) | 只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
聯(lián)系 | (1)蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程 (2)基因工程中所利用的某些酶需要通過蛋白質(zhì)進行修飾、改造 |
解答 解:A、用PCR方法擴增目的基因時,只要設(shè)計出目的基因的引物,接下來即可自動進行,因此不必知道基因的全部序列,A正確;
B、采用DNA分子雜交技術(shù)只能檢測外源基因是否導(dǎo)入,不能確定是否表達,B錯誤;
C、真核生物基因有編碼區(qū)和非編碼區(qū)之分,并且編碼區(qū)包括外顯子和內(nèi)含子,而以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因只包含外顯子,沒有內(nèi)含子和非編碼序列,因此與原基因的堿基序列不同,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了基因工程和蛋白質(zhì)工程的有關(guān)知識,要求考生識記PCR技術(shù)的原理、條件、具體過程等知識,識記基因的結(jié)構(gòu),掌握逆轉(zhuǎn)錄合成的目的基因與原基因的區(qū)別,明確蛋白質(zhì)工程的實質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{5}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因,都與性別的決定有關(guān) | |
B. | 在不發(fā)生基因突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,不可能生出患紅綠色盲的女兒 | |
C. | 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子 | |
D. | 各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪 | |
C. | 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 提取DNA的濾液可用于香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進行研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 | |
B. | 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
C. | 甲酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
D. | 乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)所學(xué)實驗知識,將下列相應(yīng)的表格補充完整。
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