【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、__________________、制片等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

(2)在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______________期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________________________________________。

(3)圖中的B細(xì)胞處于分裂的___________期;C細(xì)胞處于分裂的___________期。

(4)該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長(zhǎng)區(qū)、根冠的細(xì)胞,這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的________

(5)把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株,這個(gè)技術(shù)叫做_____________,其理論基礎(chǔ)是_________________。

【答案】(1)漂洗 染色 分生

(2)分裂間期 DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

(3)前 中(4)分化

(5)組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性

【解析】

試題(1)制作細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、漂洗、染色和制片等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),應(yīng)找到分裂旺盛的根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。(2)由于細(xì)胞周期中間期最長(zhǎng),所以在同一個(gè)視野中看到的處于間期的細(xì)胞最多,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)主要發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。(3)圖中A、B、C、D細(xì)胞分別處于間期、前期、中期和后期。(4)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的現(xiàn)象叫細(xì)胞分化。(5)由一個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)成一顆植株的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng),依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是( 。

①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A. ①②③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

B. 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制A、BC點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)腳趾皮膚進(jìn)行環(huán)割剝除是為了研究( )

A. 脊髓在反射活動(dòng)中的作用 B. 感受器在反射活動(dòng)中的作用

C. 效應(yīng)器在反射活動(dòng)中的作用 D. 傳入神經(jīng)在反射活動(dòng)中的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小萌的手不小心碰到滾燙熱水,她會(huì)立即縮回手并馬上用冷水沖洗,小萌的反應(yīng)( )

A. 前者是條件反射 B. 前者與脊髓活動(dòng)無(wú)關(guān)

C. 后者是非條件反射 D. 后者與大腦皮質(zhì)活動(dòng)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,用_________處理,獲取實(shí)驗(yàn)用的單個(gè)細(xì)胞。

(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入__________誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞。

(3)細(xì)胞膜的主要成分是_________。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是________膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_________。開(kāi)始時(shí),鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一定時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)___________,結(jié)果如圖所示。

(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說(shuō)。假說(shuō)一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;假說(shuō)二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一。

②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為_________________________________,為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持。

(5)上述實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng),如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,圖乙為圖甲中括號(hào)部分放大圖。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器

B. 圖甲中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

C. 圖乙中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在位置為內(nèi)環(huán)境

D. 若圖甲中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2—定是肝細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A. 當(dāng)體溫低于正常值時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止

B. 炎熱環(huán)境中皮膚毛細(xì)血管收縮,汗腺分泌增加

C. 在寒冷環(huán)境中,打寒顫是增加產(chǎn)熱量的適應(yīng)性反應(yīng)

D. 在高溫環(huán)境中,激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( )

A. 淋巴細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞等

B. 淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

C. 艾滋病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病

D. 漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案