圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 

(2)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 

(3)圖中能直接分解葡萄糖并釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為液泡;結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞沒(méi)有葉綠體.
(2)酵母菌細(xì)胞為真核細(xì)胞,而藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是真核細(xì)胞(酵母菌細(xì)胞)具有核膜包被的細(xì)胞核.
(3)酵母菌細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸釋放CO2,也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放CO2,其中無(wú)氧呼吸能直接分解葡萄糖并釋放CO2,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)沒(méi)有葉綠體 
(2)具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核)  
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為DD的個(gè)體,其產(chǎn)生的正常配子基因組成是( 。
A、DDB、ddC、DD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的
 
中樞,使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的
 
,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量
 
,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為
 
細(xì)胞,小部分形成
 
細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
 
細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
 

(4)綜合以上信息可以看出,
 
是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2為一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化圖.

(1)細(xì)胞②中的染色體行為是生物變異的來(lái)源之一,這種變異稱為
 

(2)細(xì)胞①、②、③、④中含兩個(gè)染色體組的有
 
,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中,含同源染色體的有
 

(3)表示有絲分裂的細(xì)胞的分裂順序是
 
,②細(xì)胞和④細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞分別稱為
 

(4)與圖2的EF相對(duì)應(yīng)的是圖1中的
 
,BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,主要依據(jù)是因?yàn)槠溆?div id="70hgeca" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(至少回答三個(gè))
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));
(3)在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中,能否用該細(xì)胞?
 

為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解回答問(wèn)題:

(1)圖中編號(hào)①②所代表物質(zhì)產(chǎn)生過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)分別是①
 
;②
 

(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)試說(shuō)出兩個(gè)影響光合作用的因素:
 
 和
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察核酸在真核細(xì)胞內(nèi)的分布情況時(shí),采用的染料是(  )
A、蘇丹Ⅲ染液
B、龍膽紫染液
C、醋酸洋紅染液
D、吡羅紅甲基綠染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)不同基因型的形成與減數(shù)分裂過(guò)程的關(guān)系,敘述正確的是( 。
A、形成基因型為XX的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
B、形成基因型為XX的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常
C、形成基因型為XY的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常
D、形成基因型為XY的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的一組是(  )
①細(xì)胞分化是基因在特定條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
②由胚胎中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的
③細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一
④癌細(xì)胞是一類高度分化的細(xì)胞
⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的語(yǔ)言或文字
⑥癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物減少有關(guān)
⑦組織器官的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
A、①②③⑤⑥
B、②③④⑥⑦
C、①②④⑤⑦
D、①③⑤⑥⑦

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