8．關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一些低等多細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié)
B．所有的內(nèi)分泌腺都直接或間接受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D．不是所有的激素都可以作用于幾乎全身所有的細(xì)胞

分析 閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、一些低等多細(xì)胞動(dòng)物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，只有體液調(diào)節(jié)，A正確；
B、并不是所有的內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如促胰液素的分泌，B錯(cuò)誤；
C、機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、不是所有的激素都可以作用于幾乎全身所有的細(xì)胞，如促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況：

時(shí)期

碳吸收量（kg C·a－1）

碳釋放量（kg C·a－1）

A

1．20×1014

1．20×1014

B

1．20×1014

1．26×1014

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過________作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過________作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）表中________時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是__________。

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________，導(dǎo)致大氣中CO2增加并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的________階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
[造血干細(xì)胞]…→[幼小紅干細(xì)胞]$→_{細(xì)胞核}^{排出}$[網(wǎng)織紅細(xì)胞]$→_{細(xì)胞器}^{喪失}$[成熟紅細(xì)胞]→凋亡．
A．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳
B．網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C．造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D．成熟紅細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)后可以重新分化和增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．酶是生物催化劑，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶的合成都需經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
B．酶通過形成酶-底物復(fù)合物來催化化學(xué)反應(yīng)
C．發(fā)燒引起食欲減退主要是因?yàn)橥僖旱矸勖甘Щ?/td>
D．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄時(shí)游離的核苷酸與DNA模板鏈形成氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)能引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化
B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)能進(jìn)人宿主細(xì)胞
C．甲狀腺激素能使多種細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變
D．二氧化碳能通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示的生理過程是（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞生長D．細(xì)胞識(shí)別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究發(fā)現(xiàn)，某些生物有絲分裂過程中也可發(fā)生染色單體間的交換，如圖所示，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示一對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．該細(xì)胞的子細(xì)胞基因型是（　�。�
A．DEF和def或DEf和deFB．DEF和deF或DEf和def
C．DDEEFf和ddeeFfD．DdEeFF和DdEeff或DdEeFf

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．傳統(tǒng)的胡蘿卜植株易感染病蟲，產(chǎn)量低．農(nóng)科所通過如圖1得到了抗蟲、高產(chǎn)胡蘿卜，并用于相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）過程①叫植物細(xì)胞的脫（去）分化，過程②的MS培養(yǎng)基中比例較高的植物激素是細(xì)胞分裂素，過程②→③→④依賴于植物細(xì)胞的全能性．
（2）抗蟲基因和高產(chǎn)基因的獲得需要用到的重要酶是限制酶，要篩選出成功導(dǎo)入抗蟲基因的植株可采用的方法是接種相應(yīng)害蟲．
（3）如圖2為從轉(zhuǎn)基因植株和普通植株葉片中分離色素的結(jié)果，其中代表胡蘿卜素的色素帶是①，濾紙條B最可能是轉(zhuǎn)基因植株分離結(jié)果．推測(cè)高產(chǎn)基因通過提高葉綠素含量，增強(qiáng)光合作用使胡蘿卜高產(chǎn)．
（4）在胡蘿卜汁的生產(chǎn)過程中，果膠酶能夠促進(jìn)果膠分解為半乳糖醛酸，進(jìn)而提高出汁率．
（5）提取胡蘿卜中的胡蘿卜素時(shí)，萃取劑不能選用無水乙醇的最主要原因是無水乙醇為水溶性有機(jī)溶劑，萃取后的萃取液需要經(jīng)過過濾后才能進(jìn)行濃縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．自1954年腎移植在美國波士頓獲得成功以來，人類已能移植除了人腦外幾乎所有的重要組織和器官．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)器官移植的問題：
（1）異體器官移植經(jīng)常失敗的原因是容易發(fā)生排斥反應(yīng)，為了提高異體器官移植的成活率，器官接受者要經(jīng)常服用一些藥物，如：類固醇、環(huán)孢霉素A等，這樣做的目的是使T細(xì)胞增殖受阻，從而免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無應(yīng)答狀態(tài)．
（2）為了解決器官移植的供體短缺問題，人們想到了動(dòng)物，豬是人器官移植的首選動(dòng)物，因此科學(xué)家們培育了一種“萬能豬”用于提供人類所需器官，由于“萬能豬”體內(nèi)抗原決定基因已被敲除，這種器官移植到人身上不會(huì)有排斥反應(yīng)．
①豬是人器官移植的首選動(dòng)物是因?yàn)樨i內(nèi)臟大小與人相似（答一點(diǎn)即可）
②敲除豬細(xì)胞抗原決定基因的過程所用的酶有限制酶和DNA連接酶．
③將經(jīng)過改造的體細(xì)胞培養(yǎng)成小豬，應(yīng)用的生物工程有細(xì)胞工程和胚胎工程．
（3）器官移植所需的器官還可以利用自身細(xì)胞進(jìn)行治療性器官克隆．具體做法是提取患者體細(xì)胞，細(xì)胞移植后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)，然后提出胚胎干細(xì)胞（或ES細(xì)胞）細(xì)胞，在該細(xì)胞培養(yǎng)過程中，加入分化誘導(dǎo)因子，誘導(dǎo)其發(fā)育成相應(yīng)器官．

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