4．大腸桿菌、玉米、HIV、酵母菌都有的糖類是（　�。�
A．纖維素B．淀粉C．糖原D．核糖

分析 1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）組成．
2、酵母菌和玉米是真核生物，大腸桿菌是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分，是玉米細(xì)胞特有的糖類，A錯(cuò)誤；
B、淀粉是植物特有的多糖，即僅存在于玉米中，B錯(cuò)誤；
C、糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類，它們均不含有，C錯(cuò)誤；
D、核糖是組成RNA的成分，大腸桿菌、玉米、HIV、酵母菌中均含有RNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是大腸桿菌、玉米、病毒、酵母菌的統(tǒng)一性和糖的分類與分布，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程．如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．正常情況下，咀嚼食物引起胰液分泌是條件反射
B．食物進(jìn)入胃內(nèi)后引起胰液分泌肯定有體液調(diào)節(jié)參與
C．激素B是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素--促胰激素
D．激素A和激素B是通過(guò)血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲表示水藻葉綠體中光合作用的部分反應(yīng)，圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度對(duì)水藻光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲表示的反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán)（填“碳反應(yīng)”給分），X表示ATP、NADPH．
（2）圖乙設(shè)置盛水玻璃柱的目的是吸收燈光熱量，減少光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響．若將透明玻璃換成紅色玻璃，其他條件不變，則圖甲中RuBP的合成速率變�。ㄗ兇�/變小/基本不變），測(cè)得的光合速率值變小（變大/變小/基本不變）．
（3）若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：
①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少；
②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．電鰻具有一對(duì)縱長(zhǎng)的“發(fā)電器”能利用大量的ATP轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽l(fā)出強(qiáng)烈的電流．組成該“發(fā)電器”的細(xì)胞中含有較多的（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．中心體D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用含有180的C02作原料，供給一株綠色植物進(jìn)行光合作用，這株植物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的C02和H20中一定含有180的是（　�。�
A．H20B．C02C．H20和C02D．H20和C02都不含

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查了當(dāng)?shù)啬澈礌I(yíng)養(yǎng)化程度以及其中部分藻類的生長(zhǎng)情況，結(jié)果如圖所示．查閱資料得知魚鱗藻、脆桿藻為中下水層草食魚的餌料，微囊藻具有氣囊，有趨表聚集現(xiàn)象，且會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體．該小組又在適宜條件下用培養(yǎng)液培養(yǎng)微囊藻，發(fā)現(xiàn)當(dāng)向培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻時(shí)，微囊藻的數(shù)量增長(zhǎng)明顯減慢．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．湖泊中的各種藻類構(gòu)成了生物群落
B．藻類植物的分布會(huì)出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象
C．水體富營(yíng)養(yǎng)化有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>
D．為避免水體富營(yíng)養(yǎng)化，可向湖泊中加入粉綠狐尾藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．據(jù)圖可以看出，雌激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B．導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
C．從圖中可以肴出，雌激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的
D．雌激素是通過(guò)影響DNA的復(fù)制過(guò)程來(lái)影響細(xì)胞代謝的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水

③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例越高，新陳代謝的強(qiáng)度越弱

⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A．①④⑤

B．①④⑤⑥

C．⑤⑥

D．②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸

B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加快，c催化的反應(yīng)被抑制

C．研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料

D．圖乙中溫度m比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存

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