【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是（ ）

A.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

B.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA

C.酶促反應(yīng)需要適宜的溫度和pH

D.酶在化學(xué)反應(yīng)中提供活化能

【答案】D

【解析】

1.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。
2.酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。
3.酶能催化化學(xué)反應(yīng)，但酶本身在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。

A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，A正確；

B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，B正確；

C、酶的作用條件溫和，酶促反應(yīng)需要適宜的溫度和pH，C正確；

D、酶在化學(xué)反應(yīng)中降低活化能，酶不提供能量，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運動神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A. 圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B. 該神經(jīng)元有多個軸突和多個樹突

C. 該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D. 刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負電波沿神經(jīng)纖維傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進行了一系列的實驗。下圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養(yǎng)皿中存在兩種菌落的是(　　)

實驗一（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋RNA酶→

實驗二（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋DNA酶→

實驗三（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋蛋白酶→

A. 實驗一和實驗二 B. 只有實驗二

C. 實驗二和實驗三 D. 實驗一和實驗三

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（）
A.有3種以上的系統(tǒng)參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B.內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，機體就可以保持健康狀態(tài)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.外界環(huán)境的變化也會導(dǎo)致人內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是由氨基酸合成蛋白質(zhì)的示意圖，乙表示DNA部分結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲中由a到b的過程中，必須脫去一個水分子

B. 圖甲的全過程都發(fā)生核糖體上

C. 圖乙中的b可表示構(gòu)成DNA的基本組成單位之一

D. DNA聚合酶的作用位點在如圖乙中的②處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，在M處給以電刺激，在B、C處的膜外側(cè)用電流計測其電位變化，電流計指針（ ）

A. 先左后右 B. 向左擺 C. 向右擺 D. 先右后左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物大分子骨架的是（ ）

A.磷脂雙分子層B.DNA分子

C.碳鏈D.肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中的a,b,c表示幾種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，圖2表示放置在某溶液中的植物細胞失水量的變化情況。下列敘述錯誤的是

A. 某種藥物只抑制圖1中的c而對a無影響，說明該藥物抑制了c運輸過程中載體的作用

B. 圖2表示的植物細胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程，此時植物細胞所處的溶液一定是KNO3溶液

C. 圖2中A點細胞失水量最大，此時細胞的吸水能力最強

D. 若溫度降低，對圖1中的a,b,c都會造成影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）
A.體液中的殺菌物質(zhì)參與構(gòu)成人體的第二道防線
B.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能
C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是機體免疫防衛(wèi)過度所致
D.只有免疫細胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

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