【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題，下表為一種培養(yǎng)液的配方，試根據(jù)表中內(nèi)容作答。

（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有_______類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）若用來培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是_______，應(yīng)加入的物質(zhì)是__________。若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài)，還應(yīng)加入___________。

（3）用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標(biāo)，除32題已加入的物質(zhì)外，還應(yīng)加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象，則有大腸桿菌。

（4）在分離分解尿素細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí)，大部分同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落，而有一個(gè)同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異產(chǎn)生的原因可能有___________（填序號(hào)）。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染

③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對(duì)照

【答案】（1）五

（2）（NH4）HCO3 有機(jī)物 必需的礦質(zhì)元素不全瓊脂

（3）伊紅、美藍(lán) 紫色

（4）①②③

【解析】

試題分析：（1）碳酸氫銨提供碳源、氮源； 磷酸二氫鉀、硫酸鈣、氯化亞鐵提供無機(jī)鹽；維生素提供生長(zhǎng)因子；水；若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有5類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（2）固氮微生物能夠固定氮元素，培養(yǎng)基中不用提供氮源．若用來培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是（NH4）HCO3，應(yīng)加入的物質(zhì)是有機(jī)物．

（3）大腸桿菌代謝產(chǎn)物與伊紅和美藍(lán)結(jié)合，使聚落呈深紫色，并帶有金屬光澤．

（4）土樣不同、培養(yǎng)基污染、操作失誤均可能導(dǎo)致計(jì)數(shù)誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．種群中控制某一性狀的全部基因稱為基因庫(kù)

B．某種基因在基因庫(kù)中所占比例稱為基因頻率

C．基因頻率的改變導(dǎo)致新物種的形成

D．人類進(jìn)化中，基因庫(kù)中的基因是不斷變化的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙雜交，F(xiàn)1只有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上藍(lán)眼蛙與綠眼蛙的表現(xiàn)型比例為

表現(xiàn)型

藍(lán)眼

綠眼

紫眼

基因型

A B

A bb、aabb

aaB

A．3：1 B．3：2

C．9：7 D．13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄喜溫不耐熱，適宜的生長(zhǎng)溫度為15℃-33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下，研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)中白天保持25℃，從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定，結(jié)果如圖1。圖2為其葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）結(jié)果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重 （強(qiáng)于或低于）對(duì)照組。這表明低溫處理對(duì)光合作用的抑制 （強(qiáng)于或低于）對(duì)呼吸作用的抑制。

（2）將番茄植株置于一個(gè)大型密封的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器中CO2的含量每小時(shí)減少了45毫克；放在黑暗條件下，容器中CO2的含量每小時(shí)增加了20毫克；據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，番茄植株在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45毫克。在上述光照和黑暗條件下，番茄植株在光照條件下呼吸作用

（強(qiáng)于或低于）黑暗條件

（3）圖2中的保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有 。圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此時(shí)氣孔關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于 （填失水或吸水）狀態(tài)；短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是 （填增多或減少）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的基本流程是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)核苷酸序列推出脫氧核苷酸序列

A．①②③④ B．④②①③ C．③①④② D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)回答:

甲圖是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分

裂過程中一對(duì)同源染色體的行為變化，丙圖是果蠅的體細(xì)胞染色體。

丙

（1）根據(jù)圖中信息，寫出雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成 。

（2）甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是 （填圖中標(biāo)注數(shù)字）。

（3）乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示 （填圖中標(biāo)注數(shù)字）時(shí)期。

（4）丙所代表的果蠅個(gè)體產(chǎn)生的配子基因型是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（ ）

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列

D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間存在 ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了 。種群b和種群c是不是同一物種？

（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_____________________________。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：________ 是生物進(jìn)化的基本單位，_______ 決定生物進(jìn)化的方向；突變、選擇和________ 是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“基因探針”的敘述,不正確的是（ ）

A．基因探針的工作原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．待測(cè)的 DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂? 才可用基因探針測(cè)序

C．待測(cè)的 DNA分子可以直接用基因探針測(cè)序

D．基因探針技術(shù)可用子疾病診斷和環(huán)境監(jiān)測(cè)

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