5.細(xì)菌與顫藻的共性結(jié)構(gòu)特征是二者都不具有( 。
A.細(xì)胞膜B.核膜C.細(xì)胞壁D.核糖體

分析 細(xì)菌屬于原核生物,顫藻屬于原核生物中的藍(lán)藻,藍(lán)藻包括顫藻、念珠藻、籃球藻等.它們均屬于原核生物,原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中只有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核等.

解答 解:細(xì)菌與顫藻都是原核生物,都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、核糖體,都沒(méi)有核膜,只有擬核,B正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),區(qū)分細(xì)菌和藍(lán)藻的區(qū)別,并能形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示某大腸桿菌 DNA 分子結(jié)構(gòu)的片段,據(jù)圖回答:

(1)圖中 2 是脫氧核糖.1和2相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架,1、2、3 結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸(脫氧核苷酸).
(2)3有2種,中文名稱分別是胞嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤.
(3)DNA分子中3與4 是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的,DNA分子中特定的脫氧核苷酸(或堿基)序列代表了遺傳信息.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含N廢物的是含氮堿基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中,同源染色體的分離發(fā)生在( 。
A.分裂前的間期B.減數(shù)分裂的第一次分裂
C.減數(shù)分裂的第二次分裂D.精細(xì)胞的變形過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人類(lèi)ABO血型由IA、IB、i控制,IA對(duì)i顯性,IB對(duì)i顯性,IA與IB共顯性.一對(duì)為A型和B型的夫婦已有一個(gè)O型血女孩,他們又生了一個(gè)兒子,那么他是O型血的概率是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•南通二模)一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即可以“憋尿”,這說(shuō)明( )

A.高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞 B.排尿中樞位于大腦皮層

C.下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素 D.滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示的化合物為蛋白質(zhì)的氨基酸,其R基為( 。
A.H-B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂共有的化學(xué)元素是( 。
A.C、H、OB.C、H、O、NC.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、S、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.利用基因工程培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉的棉花植株
D.利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是果膠和纖維素,果膠酶能夠水解果膠.工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶處理果泥,以提高果汁產(chǎn)量.某生物學(xué)習(xí)小組通過(guò)測(cè)定果泥的出汁量,探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)如下:
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】不同溫度條件對(duì)果膠酶活性的影響不同
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】分別在10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃、80℃條件下重復(fù)
如圖1的實(shí)驗(yàn)操作,并記錄果汁量,繪制出圖2.請(qǐng)分析回答:

(l)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,果泥與果膠酶混合前后(如①→②所示步驟)設(shè)置溫度應(yīng)相同(填“不同”或“相同”).在圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,當(dāng)溫度為40℃時(shí)收集的果汁量最多;
(2)在40℃至80℃范圍,酶的活性逐漸隨著溫度升高,收集的果汁量逐漸減少,結(jié)果說(shuō)明果膠酶的活性逐漸降低.酶活性改變的原因是高溫使酶失活;
(3)果膠酶只能催化果膠水解,不能催化纖維素水解,體現(xiàn)了酶的專一性;
(4)果膠酶提高化學(xué)反應(yīng)速率的原因是降低(填“增加”或“降低”)化學(xué)反應(yīng)的活化能.

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