做兩對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)不必考慮的是（　�。�
A、親本的雙方都必須是純合子
B、兩對相對性狀各自要有顯隱性
C、對母本去雄，授予父本花粉
D、顯性親本作父本，隱性親本作母本
考點(diǎn)：單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：雜合子雜交，得雜種F1；在F1代表現(xiàn)出來的是顯性形狀，F(xiàn)1自交出現(xiàn)性狀分離．控制兩對性狀的基因分別位于一對同源染色體上，才符合孟德爾的自由組合定律．兩對相對形狀的雜交實(shí)驗(yàn)，親本正交、反交，結(jié)果都得到雜合的F1．
解答： 解：A、做兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求是兩對相對性狀的純種親本雜交，A錯(cuò)誤；
B、兩對相對性狀中每一對相對性狀的遺傳都遵循分離定律，即兩對相對性狀各自有顯隱性關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)橐酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料，為避免自然狀態(tài)下的自花傳粉，故要對母本去雄，授以父本花粉，C錯(cuò)誤；
D、不管是正交還是反交，結(jié)果都是一樣，故不需考慮顯性親本作父本，隱性親本作母本，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查孟德爾兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過程和條件分析，本題意在考慮考生的分析能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA是主要的遺傳物質(zhì)是指（　　）
A、遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
B、DNA大部分在染色體上
C、大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、染色體在遺傳上起主要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用二倍體西瓜為親本，培育“三倍體無籽西瓜”過程中，下列說法正確的是（　�。�
A、第一年的植株中，染色體組數(shù)可存在2、3、4、5個(gè)染色體組
B、第二年的植株中沒有同源染色體
C、第一年結(jié)的西瓜其種皮、胚、胚乳的染色體組數(shù)不同，均是當(dāng)年雜交的結(jié)果
D、第二年的植株中用三倍體做母本，與二倍體的父本產(chǎn)生的精子受精后，得不育的三倍體西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)（傳出）神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體一起構(gòu)成效應(yīng)器
B、在人體反射活動(dòng)過程中，神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
C、下丘腦是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
D、體內(nèi)多種內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型AA和aa 的相同物種的兩個(gè)個(gè)體雜交，其F1中A和a基因頻率分別為（　　）
A、60%和40%
B、40%和60%
C、50%和50%
D、30%和70%

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，將植物突然從光下移到黑暗中，如圖中能表示植物葉綠體中五碳化合物含量變化曲線的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細(xì)胞中依次是雙層膜、單層膜和非膜性結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體、核糖體、高爾基體
B、葉綠體、高爾基體、中心體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體
D、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，太湖流域水體富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請回答：
（1）太湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的．從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．為解決太湖水發(fā)綠問題，有人建議水體發(fā)綠時(shí)投放一定量魚苗．常見魚類的食性如下：
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）養(yǎng)魚的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水，但是在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞，其主要原因是
 
．
（4）下表是對太湖生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率是
 
．
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
（5）有人認(rèn)為太湖流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)．為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：
從泛著綠色的池塘中取水，并進(jìn)行如下處理：
A．靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類，加清水．如此重復(fù)3次；
B．再加水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中；
C．在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中
 
；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中
 
；
D．將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天，取得水樣．
請補(bǔ)充完整以上實(shí)驗(yàn)過程，并回答以下問題：
①（A）處理的目的是
 
．
②你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究（均在最適溫度下進(jìn)行），結(jié)果如圖所示．相關(guān)分析合理的是（　�。�
A、圖一可見呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量
B、圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性
C、圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中
D、圖二中F點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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同步練習(xí)冊答案