A. | 3次 | B. | 4次 | C. | 5次 | D. | 6次 |
分析 1、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制,即在進行DNA的復(fù)制時,兩條鏈發(fā)生解旋,分別以一條鏈作為模板,合成新鏈,所以新合成的DNA的兩條鏈中,一條是新合成的,一條是原來的母鏈.據(jù)此答題.
2、若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個,經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗該脫氧核苷酸(2n-1)×m.
3、若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個,第n次復(fù)制需要消耗該脫氧核苷酸2n-1×m.
解答 解:(1)一個DNA含有1000個堿基對,鳥嘌呤占40%,則A=1000×2×(50%-20%)=600個;
(2)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,形成的子代DNA分子和親代相同.該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,第n次復(fù)制需要消耗該脫氧核苷酸2n-1×600=9600個,解得n=5,所以復(fù)制5次.
故選:C.
點評 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A.CO2和N2 B.葡萄糖和NH3 C.CO2和尿素 D.葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
單位:102KJ/(m2•a) | |||
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③→⑤ | |
B. | 能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5% | |
C. | 若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增多 | |
D. | ④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透作用 | B. | 自由擴散 | C. | 被動運輸 | D. | 主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞類型 | 分裂間期 | 分裂期 | 細(xì)胞周期 |
甲 | 15.3 | 2.0 | 17.3 |
乙 | 13.5 | 1.8 | 15.3 |
丙 | 21 | 1 | 22 |
丁 | 20.5 | 1.5 | 22 |
A. | 一個完整的細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期 | |
B. | 甲細(xì)胞分裂期的時間比丁細(xì)胞的長 | |
C. | 觀察有絲分裂過程時選擇丙類型的細(xì)胞最好 | |
D. | 細(xì)胞周期中分裂間期的時間比分裂期的長,分裂間期為分裂期的準(zhǔn)備階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條染色體 | |
B. | 含有兩條姐妹染色單體的一條染色體 | |
C. | 不含姐妹染色單體的一條染色體 | |
D. | 各含一條姐妹染色單體的一條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進入人體的紅細(xì)胞與腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 葉肉細(xì)胞中的CO2進入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同 | |
C. | K+跨膜運輸不需要載體蛋白 | |
D. | 胞吐過程一定會產(chǎn)生囊泡與細(xì)胞膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程沒有相同之處 | |
B. | 只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì) | |
C. | 大分子只有通過①所示的過程才能進入細(xì)胞 | |
D. | 腌制蜜餞時蔗糖進入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個主要功能 | |
B. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈進行的 | |
C. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存 | |
D. | 能量流動是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 |
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