【題目】某細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)合成如下圖，①—⑤表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。據(jù)圖分析正確的是

A. 用某藥物抑制②過(guò)程，該細(xì)胞的有氧呼吸將受影響

B. 物質(zhì)Ⅱ上也具有基因，此處基因的傳遞遵循孟德爾定律

C. ①④為同一生理過(guò)程，需要解旋酶和DNA聚合酶

D. ③⑤為同一生理過(guò)程，所用密碼子的種類和數(shù)量相同

【答案】A

【解析】據(jù)圖可知，細(xì)胞核中DNA上的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的RNA從核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，參與蛋白質(zhì)的合成，通過(guò)翻譯形成的前體蛋白進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，因此用某藥物抑制②（轉(zhuǎn)錄）過(guò)程，該細(xì)胞的有氧呼吸將受影響，A正確；據(jù)圖可知，物質(zhì)II上的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)基因，細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳不遵循孟德爾定律，B錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，①為DNA的復(fù)制過(guò)程，需要解旋酶與DNA聚合酶；④為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶，二者不是同一生理過(guò)程，需要的酶也不同，C錯(cuò)誤；③⑤均為翻譯過(guò)程，由于其翻譯的模板mRNA不同，因此所用密碼子的種類相同，數(shù)量不一定相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“漸凍人癥”醫(yī)學(xué)上稱肌萎縮側(cè)索硬化癥，傳出神經(jīng)元病的一種，患者肌肉逐漸無(wú)力以至癱瘓，說(shuō)話、吞咽和呼吸功能減退逐漸萎縮無(wú)力，最終癱瘓，因呼吸衰竭而死亡

（1）圖中神經(jīng)元①和②之間通過(guò)突觸傳遞信息，突觸前膜是神經(jīng)元________（填①或②）的____________(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的。神經(jīng)元①和②之間的液體環(huán)境是___________（A．淋巴液B．內(nèi)環(huán)境C．外環(huán)境D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

（2）信息在神經(jīng)元①和②之間的傳遞形式是___________。

（3）“漸凍人癥”往往是由于神經(jīng)元________________(填a、b或c)損傷造成的，人體要屏住呼吸必須受到圖中__________的調(diào)控。

（4）冰桶挑戰(zhàn)賽旨在為漸凍人治療募款，當(dāng)冰水澆在挑戰(zhàn)者身上時(shí)，機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列生理反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括_____（多選）。

A.皮膚血管舒張 B.體溫調(diào)節(jié)中樞興奮 C.抗利尿激素增多 D.立毛肌收縮 E.腎上腺素增多 F.汗腺分泌加強(qiáng)

（5）若藥物X能使人體血漿中Na+濃度降低，則藥物X會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞靜息電位（絕對(duì)值）____（變大、不變、變�。�；該藥物能對(duì)“漸凍人癥”有一定的療效，其原因可能是該藥物促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的合成或釋放，還可能是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有 功能。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是 ；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量 ，原因是 。

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 。

(4)若刺激圖中A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作有誤的是(　)

A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B. 選擇培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)纖維素分解菌少

C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色

D. 對(duì)照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某人培育克隆羊的流程圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)中收集，需培養(yǎng)到_________期。對(duì)卵母細(xì)胞去核的方法是_________。從供體羊中取得的上皮細(xì)胞需用_________進(jìn)行處理后才能進(jìn)行分散培養(yǎng)。其培養(yǎng)的氣體條件為________。

（2）代孕母羊和提供卵母細(xì)胞的供體羊需經(jīng)過(guò)_________處理，若要得到多個(gè)克隆羊胚胎，可在胚胎移植前進(jìn)行_________________。

（3）克隆羊培養(yǎng)過(guò)程中涉及的生物技術(shù)包括 __________________（答出兩項(xiàng)）等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若在圖1所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（ ）

A. ②→①→②→③→② B. ②→③→②→①→②

C. ③→②→①→②→③ D. ①→②→③→②→③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈,甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物。丙種群的數(shù)量大量減少后,其他種群的數(shù)量將會(huì)有所變化,其中甲和丁短期內(nèi)種群數(shù)量變化趨勢(shì)依次是( )

A. 增多、增多 B. 增多、減少 C. 減少、減少 D. 減少、增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)定結(jié)果，下列敘述不正確的是(　　)

A. 該圖表示基因在染色體上的排列特點(diǎn)

B. 科學(xué)家定位基因在染色體上的位置使用了熒光標(biāo)記技術(shù)

C. 圖中所有關(guān)于眼睛顏色的基因彼此之間均屬于等位基因

D. 圖中的朱紅眼、深紅眼基因一般不遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)（丙）合成的部分過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程a為翻譯

B. 丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制

C. 圖示過(guò)程中沒有遺傳信息的流動(dòng)

D. 甲、乙中均含有起始密碼子

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