不能對(duì)腎小管重吸收水起作用的是（　�。�
A、滲透壓升高
B、抗利尿激素升高
C、血漿滲透壓升高
D、醛固酮升高
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖：
解答： 解：A、由于此處的滲透壓指代不明，如果是原尿中的滲透壓升高，會(huì)不利于腎小管的重吸收，A正確；
B、抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，B錯(cuò)誤；
C、血漿滲透壓升高，垂體釋放抗利尿激素增加，能夠促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，C錯(cuò)誤；
D、醛固酮具有保鈉排鉀保水作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記抗利尿激素的生理作用；識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程；特別區(qū)分AC兩個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別，血漿滲透壓就是指細(xì)胞外液滲透壓，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄性蝴蝶有黃色和白色，雌性只有白色．蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對(duì)相對(duì)性狀．這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣，其中黃色與白色分別用Y與y表示，觸角棒形與正常形分別用A與a表示．在下列各組合中，能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（　�。�
①Aayy♀×♂AAYY ②AAYy♀×♂aayy�、跘aYY♀×♂aaYy�、蹵AYY♀×♂aaYY．
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA探針能檢測(cè)到標(biāo)本上的（　　）
A、遺傳密碼B、遺傳信息
C、蛋白質(zhì)序列D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)糖類(lèi)和油脂，在細(xì)胞內(nèi)被完全氧化分解成水和CO2，前者比后者（　�。�
A、耗氧多，釋放能量多
B、耗氧少，釋放能量多
C、耗氧多，釋放能量少
D、耗氧少，釋放能量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員將魚(yú)的抗凍基因?qū)敕洋w內(nèi)，獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種．下列操作合理的是（　�。�
A、設(shè)計(jì)相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
B、利用限制酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達(dá)載體
C、將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞之前需用Ca2+處理細(xì)胞
D、運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)抗凍基因是否在番茄細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為有絲分裂時(shí)染色體移向兩極的狀態(tài)，其中正確的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，不符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ艾滋病病毒
B、Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ固醇、Ⅲ脂肪
C、Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻
D、Ⅰ還原糖、Ⅱ果糖、Ⅲ葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病是人類(lèi)的常見(jiàn)病，發(fā)病率有上升的趨勢(shì)．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）糖尿病患者主要是圖中[
 
]
 
細(xì)胞受損，使[
 
]
 
分泌不足，
 
發(fā)生障礙，使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致
 
分解加強(qiáng)，所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀．
（2）圖中物質(zhì)A的作用機(jī)理是促進(jìn)
 
．如圖所示調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié)．下丘腦除參與血糖調(diào)節(jié)外，還參與
 
的調(diào)節(jié)．
（3）從圖中看，與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是
 
，物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖濃度的生理效應(yīng)屬于
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問(wèn)題：．
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組生長(zhǎng)受抑制；乙組
 
；丙組
 
；丁組
 
．
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明
 
抑制
 
．
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明
 
對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)
 
（有/沒(méi)有）影響．
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是
 
．
（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度
 
，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 
．

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